文言文评语是教育的斯文表情
2018-02-01 09:39:55 来源:东南网 责任编辑:林瑶 我来说两句 |
“君禀赋过人,具大成之相;才艺双全,引同窗仰视。然终日睡眼惺忪,不能专注于学业,师长知如此,恐君误学,百技治之,浑噩如故?”这是重庆两江新区金溪中学初二4班班主任姜发艳写给学生的期末评语。全班39个孩子,都收到了这样一份属于自己的文言文评语。(1月30日《重庆晨报》) 这些文言文评语的确令人眼前一亮,这些评语不仅是个性化教学的展现,也是教育的斯文表情。 临近期末,给学生写评语又成为每位老师的一门功课。如何写好评语,如何让评语发挥教育、引导和激励作用,无疑是每位老师要思考的问题。很多时候,一些老师写的评语大都中规中矩,不苟言笑,千篇一律,比如,该生能严格遵守各项规章制度,积极参加各项体育活动;有较明确的学习目标,能专心听课,自觉完成各项练习等等。 这些评语平铺直叙、语言枯燥,内容缺乏针对性,很难引起学生的重视。而今,这位老师的文言文评语就不同,不仅弘扬了传统文学,也有着较强的针对性。这样的评语形式新颖、贴近实际、风趣幽默,在肯定成绩的同时又温和地点出不足,提出努力的方向。这样的评语展现了老师的教学才能,也蕴含着老师的教育智慧和用心。 期末评语作为老师对学生的一种评价,也是教育的一项重要内容,对学生来说,老师的评价是对学生一学期的综合总结,也关系着学生假期状态和下一学期的学习态度。老师们应该认真对待学生评语,注重语言的方式方法,让学生胜不骄,败不馁,受到良好的激励和教育。 教师们要多思考、积极创新思维,在评语中融入学生喜欢的元素,让评语追赶时尚潮流。也可以通过网络语言撰写评语,让评语符合时代背景。当然,也可以写文言文评语,恪守评语的文化和教育属性。这些都是教育的智慧和创新,也是教育用心和温和的体现。 |
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