期待“劳动教育必修课”尽早走进每一所学校

日前，深圳市教育局发布的《关于进一步加强大中小学劳动教育的实施意见》（以下简称《实施意见》）提出，中小学独立开设劳动教育必修课，平均每周不少于1课时。职业院校开设劳动专题教育必修课，每学年不少于16学时。普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32学时。同时探索将学校保洁、绿化、餐厨等部分后勤服务内容设置为劳动教育课程，并建立激励机制。《实施意见》自2022年3月1日起实施，有效期5年。（2月9日 《南方工报》）

多年以来，学校劳动教育一直处于“说起来重要，做起来次要”的尴尬境地，致使劳动教育在学校里成了“稻草人”，“劳动教育”自然而然也就严重缺失。

笔者以为，学生“劳动教育”严重缺失不能完全责怪学生，学校和家长也有一定责任。就拿学校来说，作为“德智体美劳”教育方针中的重要一环，劳动教育在过去很长一段时间里并未获得应有的重视与足够的课程配比。加之，受教育大环境影响，一些中小学校对文化课比较重视，课程安排也多，劳动教育课虽有涉及，但面比较窄，课程安排也很少。还有一些家长总以为孩子小，功课学习时间紧张，不愿意放手让孩子经受一定的劳动锻炼。由此看来，补上“劳动教育”这一课，已是势在必行。

其实，早在2018年9月份举行的全国教育大会，构建“德智体美劳”全面培养的教育体系被明确提出。同时，劳动教育被纳入整体考量范围，并在“树德、增智、强体、育美、创新”等基础性功能方面被寄予厚望。

此次，深圳发布《实施意见》，明确提出中小学独立开设劳动教育必修课，此举无疑具有一定的指导作用和借鉴意义。

笔者以为，学校开设“劳动必修课”至少有两大好处。其一，有利于培养学生吃苦耐劳的品质。通过劳动教育，能让学生在劳动中学会尊重劳动、热爱劳动，从而培养他们吃苦耐劳的品质。其二，有利于培养学生的意志和美德。通过劳动教育，能使学生在劳动中提升自我能力和意志力，包括美德教育，这对学生的将来和健康成长是大有裨益的。

期待“劳动教育必修课”能尽早走进每一所学校，让“劳动教育”在各地各学校蔚然成风，从而让“劳动教育”始终伴随着每一位学生的健康成长，并让每一位学生从中获益。（叶金福）