三明：推进优质教育 “袖珍学校”变身“小而美”

东南网三明6月19日讯（本网记者 刘惠萍 通讯员 林丹）永安市第九中学附属小学是一所“袖珍学校”，现有10个教学班，学生总数299人，依托在为数不多的设在农村的一级达标学校永安九中。该小学生源主要来自周边6个村庄，及部分原化纤企业职工子女，外加一部分外来务工的孩子。

数字化多元特色课堂，让学生更爱上美术课。永安九中附小供图

“小”学校又是如何立校呢？永安市九中附小尊崇“育人以德，素心为美”的教育理念，笃践“嚼得草根，行得儒雅”的办学目标，聚焦课堂教学，以美育为引领，让优质教育为乡村振兴“强筋壮骨”，让“袖珍学校”变身“小而美”。

小节小礼培养儒雅少年

走进永安市九中附小，碧草如茵，书声琅琅，师生和乐。迎面而来戴着红领巾的学生们，亲切地向来访的客人轻声地问声“好”。

不学礼，无以立，好习惯是经过反复训练方能养成。学校地处农村，许多学生家长忙于生计，往往忽视了孩子的思想品德、行为习惯的养成教育，这给学校教育工作带来了不少的压力。怎样去破题？如何提高学校的教育教学质量？这些问题摆在了校长洪晓婷面前。

永安九中附小开展爱心义卖活动。永安九中附小供图

“一切教育教学工作以德育为先，我们从培养学生的‘小节小礼’开始。”洪晓婷说，农村的孩子很朴实，缺少的只是养成教育，学校细抓日常行为习惯，规范学生校内外言谈举止，培养“素心美儒雅少年”。

学校制定出了“九小8礼”教育，制定出“8礼”的践行要求，并要求做到“周周清、日日清”。“具体的‘8礼’是进校礼、值日礼、升旗礼、课堂礼、课间礼、集会礼、放学礼、回家礼。”洪晓婷介绍，各班还根据学生的年龄特点，分别制定了尊师礼、微笑礼、问候礼、摆放礼等一系列小礼小节。

“小礼小节”贵在落到实处。值日教师在学生上下学时，站在校门口行“进校礼”“放学礼”，给学生树立了践行的榜样；周一升旗，全体教师整齐有序列队，向国旗行注目礼；看到地上有垃圾，老师们主动弯下了腰，拾起垃圾……学校以市级德育课题《笃践知行合一，培养儒雅少年》研究为抓手，探索符合学生实际、适合新课改培养目标的德育新路径，规范师生行为，提升道德修养。

这所小学以创建校本课程中的“礼仪课堂”教学模式为特色项目，以儒雅少年的奖评机制为推手，打造“儒雅文化”校园，对学生进行明礼、习礼、达礼的教育，塑造学生健全的人格。

“123”模式诊断教学“通病”

受生情、学情影响，永安九中附小之前的教学质量并不理想，校本教研也徒有其表，有名无实，存在走过场的现象。

面对这些问题，怎么办？“所有的教学行为最终都要贴近课堂，从课堂教学实践中发现问题，到教学理论中查找问题根源并寻求解决方法，再回到课堂教学实践。”在洪晓婷看来，课堂的“病”在哪里，“治疗”的手段就落实到哪里。

“诊断123”教研活动，保障教学针对性，提升教学质量。永安九中附小供图

那么，“药方”又是什么呢？永安市九中附小提出了校本教研“123”模式。洪晓婷介绍，“123”中，“1”是指的是教学中的一个问题，它可以是来源学生的疑惑，也可以是来自教师的教学思考；“2”是解决问题的两种策略，针对实际问题，以理论指导实践，让教师在课堂的实践中更有策略性、针对性；“3”是指三种提升，学生学习能力、教师教研能力和教师团队合作实效性提升。

能力的提升都是慢过程，需要长期的坚守。从2017年开始，永安市九中附小基于学生学习，开展“诊断”并“导学”的诊断式教学，同个教研组的教师，不同年龄与学识，都可以成为彼此的“医生”，甚至也广泛听取了家长、学生的意见与建议。

教学目标的呈现是教学诊断的重要内容。“要达成怎么样的目的，是受生情、学情影响，我们要不断追问：做什么，怎么做，会做了吗？”洪晓婷说，通过不断的“磨课”，实现高效的“教”与“学”，帮助教师实现因材施教，并通过学校开展学生阅读活动、名家进校讲学、图书角漂流阅读和素心亲子阅读、师生阅读交流会等活动，做到针对作业、考试“有的放矢式”纠错，提升教学质量。

课堂“生病”，妙方“医治”。经过3年的实践，这所小学教学质量显著提升，在全市农村学校统一质量考核中排名前列。同时，也促进了教师专业化成长，多名教师承担省市观摩课、比武课，在各级刊物上发表教学论文20多篇。

数字美术翻转精彩课堂

“美”是什么？在洪晓婷看来，这应该是感知美、欣赏美和创造美，提高审美能力。

那么，如何让“美”渗透到学校教导常规工作呢？针对农村学校的特点，2018年3月，永安市九中附小以三明市级课题《运用数字化云技术，提升农村校学生美术素养的实践研究》为抓手，优化传统的美术教学模式，让美术课“动”起来，“活”起来。

开展户外写生活动，引导学生与大自然亲近。永安九中附小供图

“首先，我们不能脱离教学大纲，在上好日常美术课程教学的基础上，再给孩子们‘加点心’。”洪晓婷所说的“点心”就是让美术课数字化。

学校搭建一个移动的数字化美术云教室，组建动漫绘本创作社团，开展新时代美术课程教学研究，将数字化云技术融入到传统美术教学当中，实现现代教学手段与传统教学手段相结合，开创数字化多元特色课堂。

比如，传统户外线描写生，一般是直接在纸上作画。而永安市九中附小的孩子们手上多了一样东西：数字速写本。数字速写本可将学生信手拈来的作品，以传统和数字两种形式分别记录，并随时在云端传播。而且，还可以运用动漫插画软件进行后期编辑，用直接的观察、朴素的线条、稚拙的文字，表现他们所见所闻、所思所想。

“孩子们更爱上美术课了。”洪晓婷说，这不仅提升了课堂效率，也反哺于学校的德育工作，“审美能力提升了，自然也能分清行为举止的‘美与丑’。”