第五条经验总结了根本途径：改革创新是加强党的建设的根本途径，是党永葆先进性的不懈动力，是党始终走在时代前列的法宝。60年来，党不断研究执政党建设面临的新情况、新问题，不断解决实践中存在的各种矛盾与挑战，以理论创新、制度创新、工作创新和方法创新，不断为党的建设注入新的活力。

    第六条经验总结了根本方针：党要管党、从严治党是加强党的建设的根本方针。治国必先治党，治党务必从严。坚持党要管党，要求在全党特别是各级党员领导干部中形成抓好党建是本职、不抓党建是失职、抓不好党建是不称职的共识，全面落实党建工作责任制。坚持从严治党，最根本的就是要严格按党章办事、按党的制度和规定办事，严肃纪律，严密制度，严格执纪。执政党建设的这六条经验，体现了我们党对共产党执政规律的新的高度认识，体现了全党的智慧结晶，需要我们倍加珍惜，长期坚持并在实践中丰富与发展。

    深刻认识提高党的建设科学化水平的重大命题和重大任务

    四中全会首次提出了“提高党的建设科学化水平”的重大命题和重大任务，这是根据世情、国情、党情的新变化对党的建设提出的新的更高要求。提高党的建设科学化水平的根本目的，就是不断把握和自觉运用马克思主义执政党建设的规律，更好地以科学理论指导党的建设，以科学制度保障党的建设，以科学方法推进党的建设。我们首先必须以马克思主义科学理论指导党的建设。必须把坚持马克思主义同发展马克思主义有机结合起来，不断推进理论创新，科学运用和丰富发展马克思主义执政党建设基本经验，为党的建设新的实践和提高党的建设科学化水平提供理论指导。其次是以科学制度保障党的建设。制度问题是更带有根本性、全局性、稳定性和长期性的问题。加强制度建设，推进制度创新，是提高党的建设科学化水平的重大课题。我们必须全面加强党的领导制度、组织制度、工作制度、干部制度、管理制度和监督制度的健全与完善，形成科学规范的制度体系。再次要以科学方法推进党的建设。思路决定目标，方法决定结果。增强方法的科学性，对于提高党的建设科学化水平至关重要。长期以来，浙江的各级党组织和广大党员干部，在党的建设方法上创造了丰富经验，并且随着改革开放的发展，不断进行着探索与总结，形成了许多行之有效的好方法。我们必须把继承与创新有机结合起来，积极探索运用各种方法，不断提高党建工作实效。

    提高党的建设科学化水平，最根本的要求就是要切实增强以科学发展观指导党的建设的自觉性和坚定性，更加自觉地在科学发展观的指导下，全面贯彻党的十七大关于党的建设的总体部署，把解决阻碍科学发展的主要问题作为党的建设要集中解决的突出问题，推进各个方面的科学发展。

    深刻认识建设马克思主义学习型政党的战略任务

    四中全会提出建设马克思主义学习型政党的号召，具有极为重要的现实意义和深远的历史意义。当前党内存在的一些与形势和任务“不相适应”、“不相符合”的各种问题，都与不重视学习、不注意提高思想理论素养密切相关。面对各种考验，我们要比以往任何时候都更加需要学习。重视学习、善于学习，也是我们党在长期实践中形成的优良传统，是党的政治优势。建党88年来，每逢重大历史关头，党都把加强学习作为战胜艰难曲折、夺取新胜利的重要法宝。当代世界，无论是个人还是社会，无论是国家还是政党，如果不加强学习，不提高学习能力、实践能力，一定会落伍。

    《决定》指出“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”是建设马克思主义学习型政党的基本要求。这四句话，鲜明地揭示了马克思主义学习型政党的标准和内涵，为扎实推进学习型政党建设指明了方向。科学理论武装是马克思主义学习型政党的本质特征；具有世界眼光是马克思主义学习型政党必须具有的战略高度和宽广胸怀；善于把握规律是马克思主义学习型政党应有的科学态度和追求真理的精神；富有创新精神是马克思主义学习型政党必须具有的时代品格，也是党始终保持旺盛生机的不竭动力。

    建设马克思主义学习型政党，我们必须坚持用发展着的马克思主义指导新的实践，这是建设马克思主义学习型政党的首要任务，是马克思主义学习型政党的本质，是时代赋予当代中国共产党人的历史使命。我们必须推进马克思主义中国化、时代化、大众化，坚持把马克思主义基本原理与中国国情相结合，深入研究总结马克思主义在当代的实践，不断巩固马克思主义在意识形态领域指导地位，增强科学理论教育引导群众的作用。我们必须用中国特色社会主义理论体系武装全党，使全党进一步坚定理想信念，系统掌握马克思主义的立场观点方法，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。我们必须建设学习型党组织，这是建设马克思主义学习型政党的基础工程。要大力营造人人学习、时时学习、处处学习的良好氛围，把各级党组织建设成为培养党员干部的学校。要树立全员学习、终身学习的理念，把学习党的理论与学习各种新知识新技能结合起来，坚持理论联系实际的学风，努力提高学习效果，切实加强学习管理，从制度上保证学习的经常性、规范性和长效性。