我省制订下发《福建省推进未成年人
课外阅读实践基地建设实施方案》

本刊讯 为推进“书香海西”建设，引领未成年人“多读书、读好书、会读书”，实现以德育人、以文化人目标，根据《福建省“十二五”期间未成年人思想道德建设任务分工方案》精神，日前，我省制订下发了《关于推进福建省未成年人课外阅读实践基地建设的实施方案》，从总体目标、功能定位、建设内容、建设标准、组织机构、保障措施六个方面，对未成年人课外阅读实践基地建设作出了具体规定。
    根据《方案》要求，今后五年，我省将按照“基地带动、活动推动、网络联动”的建设方式，以家庭、学校、社会“三结合”教育工作体系为基本依托，以志愿服务队伍为重要力量，以项目带动为主要手段，在全省市、县、区重点建设百所“未成年人课外阅读活动示范基地”，开展以读书为纽带的特色活动，深化未成年人阅读行动，形成“书香海西”未成年人阅读活动品牌。
    阅读基地建设分为三个阶段：示范阶段。2011年底前在福州、厦门、泉州3个城市建成“省级未成年人课外阅读实践基地”，在福清、长乐、晋江、上杭等10个县（市、区）建设县级未成年人课外阅读实践基地，在省、市、县三级文明学校中建立1000个学校基地。推广阶段。2012—2013年底前，在总结2011年建设经验的基础上，在漳州、南平、三明、莆田、龙岩、宁德等设区市建立省级示范基地，在条件成熟的县（市、区）建成30个县（市、区）级课外阅读实践基地，在2000个学校（乡镇中心校以上）建立分基地。普及阶段。2014—2015年，建设46个县（市、区）级未成年人课外阅读实践基地、5000个学校（乡镇中心校以上）基地，广泛覆盖全省，形成完整的未成年人课外阅读网络。
    课外阅读基地的活动包括：“读书大讲坛”。各级各类基地每月确定一个读书主题，邀请专家、学者、名师、作家、公众人物开办讲座。开辟读书专题网页，将图书推荐、学习单设计、读书心得体会征集、一句话书评、微博书语等在网站上体现，加强互动。“共读同一本书”。组织同班同学同读一本书、同议一个话题、同讲一本书的故事、同谈一本书的体会，在《书香校园》杂志、《海峡教育报·成长专刊》上开辟“同一本书”专栏，评比表彰“阅读之星”、“书香中队”、“书香班级”、“书香教师”、“书香校园”等，巩固读书成效。“亲子阅读”。定期组织家长与孩子共读一本书，与孩子交流阅读心得。以家庭为单位展示、分享“亲子阅读”中的故事和收获，评选“书香家庭”。“我形我书”。通过讲故事、经典诵读、课本剧表演、阅读成果展示等形式，丰富阅读形式，生动展示阅读所得所思，体验阅读的快乐。
    《方案》按设区市、县（市区）、学校、社区四个类型，分别对课外阅读示范基地的功能和建设标准进行了界定。在功能方面，设区市级阅读基地突出发挥示范引领、活动策划、队伍培训、宣传推广的作用；县级阅读基地突出发挥工作交互、活动组织、资源整合、典型培育的作用；学校阅读基地突出发挥阅读指导、活动深化的作用；社区阅读基地突出发挥家教辅导、活动延伸作用。在建设标准方面，《方案》对四类阅读基地在场地面积、藏书量、读书活动、招募辅导员志愿者等方面作了细化规定。