东南网-福建日报9月7日讯（本网记者 谢贤伟 郑璜）2008年春季学期起，我省在全省农村义务教育阶段公办学校建立部分教科书的循环使用制度，转眼已过去四年。这项被很多人称作“迟到”的制度，农村学校如何操作？达到了什么效果？能否进一步扩大？记者近日深入基层进行了调查。

新学期，领旧书

9月3日，新学期第一天。下午2点40分，闽侯县实验小学二年级（4）班开始上第一堂美术课。

班主任江春兰走进教室，将手捧的一沓美术课本码在了讲台上，新旧参差不齐。

“同学们，现在我们发课本。”江春兰的口气非常亲切，“咱们班48位同学，还是和上学期一样，16本是新书，余下32本是三年级的哥哥姐姐们循环使用过的旧书。”

讲台下，一阵骚动。“我还是给靠门的第一组先发新书，别的同学领旧书。大家拿到书后，不要带回家，直接放在课桌抽屉里。这样，我们每两周换一次座位，大家是不是都有机会使用新书啊？”

“是——”听完老师的解释，教室安静了许多。

课本很快发到了每个孩子手中。陈思婷小朋友领到的是一本没了封皮的书。“没关系，回家让妈妈给我包个书皮，不会影响上课的。”虽然年纪小，但她的语气特别认真。

“老师跟我们说了，我们多循环使用一些旧书，就可以少砍一些树，多节约一些资源。我还要好好爱惜拿到的课本，让低年级的弟弟妹妹继续高高兴兴使用！”她还说，自己一年级时就使用过旧书了。

2008年春季学期起，我省在农村义务教育阶段公办学校建立部分教科书的循环使用制度。在实行教科书免费提供的前提下，将部分国家课程教科书和确定的地方课程教科书纳入循环使用，后这一制度又扩展到县城学校。考虑到循环使用教材的特殊性和印刷、装订要求相对较高等情况，今年秋季学期起，中小学循环教材价格将上浮20%，使用循环教材的科目包括音乐、美术、艺术、体育与健康、科学、信息技术、海西家园、劳动、劳动技术。

同行的闽侯县教育局中教科科长王丽珍告诉记者，去年全县使用循环教材的学生数量达到6万人左右，节约教科书费达107万元。