“得天下英才而育之”，这当然是教师的幸福。但是，教师的幸福，首先应该是他们作为普通人的幸福。

也就是说，教师们能通过教师这个职业，享受职业成就——给学生教授知识和道德，让他们明辨是非，让他们充满理想和动力，让他们成长为有社会责任的人。在享受职业成就的同时，教师们还能够通过这个职业，赢得社会认可和地位，赢得体面而有尊严的生活，与现代文明中这份美丽职业相匹配的生活。

教师的绝大多数，正经历自己职业生涯趋向幸福的时刻，正进入越来越接近的幸福生活。

不过，我们还是不得不关注使这种生活成为可能的环节。第一个环节理应是国家层面的政策制定：教师职业门槛的设计、教师录用与淘汰的制度、教师绝对收入成为各行业的标杆、大幅提高艰苦地区教师薪酬、有效进行城乡教师流动；第二个环节自然是区域内政府各部门的细化落实：确保教师的薪酬吸引力、确保教师的医疗福利、确保职业培训并提升职业能力；第三个环节就该是学校和教师自身：养成秉承职业操守、定期交流教学教法、校长教师互动学校管理、引导家长形成正确教育观念。

整体的制度设计，加上区域的制度落实，并在日常教学管理中提高，教师的幸福，才有可能得到坚实支撑。

这的确值得整个社会不断地、一再地、坚持地为之努力——让最美的职业更幸福。

让最美的职业更幸福，我们才能播撒出更多的美丽和幸福。（光明日报社论）