主持人：如何营造阅读的氛围？

林京：其实爱看书的人很多，我到书城、书店，看到暑假的时候，小孩子拿着书一整天坐在阶梯上面，反复地看，不亦乐乎。倒是大人看书的偏少一点。

我觉得兴趣是最好的老师。如果对这本书感兴趣，无论如何都会花精力花时间去把它看完，而且是非常认真地看。

余岱宗：读书是一个从小通过家庭、学校来培养的一种习惯，一种兴趣。我非常担心我们今天基础教育的某些教法会窒息了小孩读书的兴趣。某些方式会变为“考书”，而不是“爱书”。

作为一名大学老师，我很少跟他们说你们要读多少书。更多的是在课堂上通过我对某些书的解读、阐释，让他热爱这本书，让他主动去找这本书。我们最需要的是他认同了你对这本书的认识，他被某本书感动了。比如一部小说，他对某部专著产生了浓厚的钻研兴趣，通过老师的引导，一旦他去读的话，这个效果肯定是比较好的。

主持人：身处网络化的时代，我们应该怎样更好地利用这个平台和工具？

林京：有的人把网络当作玩游戏、消磨时光的工具，但我把它当作一个学习的、获取知识、获取技能的一个工具。网络有两面性，要利用它的正能量，让它发挥更大的作用。网络这个平台，在传播书籍、传播知识这方面起到了无可替代的作用。

牛怀敏：我们在赠书完后，检验孩子们的阅读效果就是通过网络的平台来测试，出一些题目让孩子们来答，会给孩子们不同的奖励。网络和纸质阅读应该相辅相成，利用得好的话并不矛盾。我们也相应地开拓了很多课外阅读基地，利用非常丰富多彩的活动，引导孩子们走出家门，进行阅读。

余岱宗：网络平台将扩大它的公益面，使更多人受益，并且使书的流动过程更加便利。今天的网络使书的传播变得极其便捷。网络上有些二手书店，我很多的资料是通过这样购买来获得的。有些新书，直接上网络书店购买，也是非常迅速的。这是一个知识的载体的交流变得非常方便的时代。

像大伟先生创建的图书馆一样，它可以通过人际交流，通过书的漂流，通过书的这样一个非经济的传输过程，来培育我们全民族爱书的氛围。“以书会友”，更多的朋友可以通过读书，通过网络交流，获得友谊，获得经验，获得全新的体验。