发动社区

社区对接共建“四点钟学校”

福州市鼓楼区第二中心小学与福州市军门社区共建的“四点钟学校”也被列为试点模式。2009年起，军门社区就在鼓楼区人社部门的支持下，主动与鼓楼区第二中心小学对接，开设社区“四点钟学校”，每天安排学校教师志愿者、大学生志愿者到社区少儿成长服务站、青少年科普工作室辅导小学生开展第二课堂活动。社区主任林丹告诉记者：“我们都是完全免费。从成效来看，反响很不错。”

不过记者在采访中了解到，此种模式较难在更多社区推广，一是部分学校离社区并不近，孩子的接送难题没法解决；二是社区没有足够的资金投入“四点钟学校”的建设；三是人员比较紧缺。

业委会自发组建小区书苑

今年4月，厦门海沧银都花园的居民带着一面锦旗来到了海林社区，感谢社区对小区书苑建成的支持和帮助。

“孩子放学后常常在外面逗留，是每个小区普遍存在的现象，这很不安全。”为了解决小朋友放学回家不归家的问题，业委会副主任姜志厚提议将小区物业办公室搬迁到隔壁的仓库，将原来的物业办公室腾空出来做一个小区书苑，让学生放学后有个阅读、写作业的场所。

这一提议得到了业委会全体成员的支持。随后，社区、业委会与物业三方共同介入，积极协商解决场所和物资问题。今年1月份，由三方共同组建的小区书苑正式成立并对外开放。

就读厦门延奎小学三年级的易佳琦小朋友说：“虽然我住在隔壁小区，但是我很喜欢来这个书苑，因为在这里可以安静地写作业、看课外书，还能认识新朋友。”小区书苑的开设，不仅给放学回家的孩子们提供了便利，也给家长们吃下了一颗“定心丸”。“挺好！孩子待在这儿也有个伴，可以一起做作业。”

借力第三方

公立托管机构嵌入社区

2015年，“四点钟学校”升级版模式开始探索，福州市鼓楼区人社部门支持举办的公立托管机构，福州市鼓楼区阳光朵朵托管中心在军门社区等10个社区设立。“建设资金由区委区政府一次性投入，管理老师由机构从社会上进行招聘，学历都是大专以上，按照生均数8∶1配备。”阳光朵朵的负责人王名强向记者如是介绍。托管机构工作人员会准时接回学生并安排午餐，餐后有管理老师负责回答学生的课业问题。

“我们与‘四点钟学校’也进行了有效融合，孩子们课后也可以参加社区组织的第二课堂活动。”王名强介绍说，一个孩子午托每月收费600多元，午托加晚托1000元，这与私营托管机构相比十分优惠。他表示也可以主动进驻学校，与学校一起开展课后服务。

购买服务普及“四点钟学校”

每天下午四点左右，厦门海沧区海虹书院都有不少孩子在认真地写作业，老师在一旁辅导，课堂秩序井然。

“周围有四五所小学，只要孩子们放学后愿意来，我们都很欢迎。”海虹书院的老师王黎平告诉记者，海虹社区“四点钟学校”采用购买服务，每天下午开放，为周边的小学生免费进行课业答疑。周末和节假日，孩子们还可以免费参加国学、耕读文化、围棋、书画、音乐、手工制作等公益活动，深受家长和孩子喜爱。

作为培育居民公共精神的新场所，社区书院由区宣传部、文明办、教育部门、街道社区等多部门参与组建，向社区居民免费开放。依托于社区书院，“四点钟学校”在厦门遍地开花。在海沧，就有29所“四点钟学校”，覆盖了城区和农村社区，主要面向辖区内小学年龄段的孩子。在集美，“社工+义工”模式成为社区书院的特色之一，通过政府购买服务及招募志愿者，举办丰富多彩的特色课程，满足孩子们的课后需求。

记者注意到，厦门大部分“四点钟学校”都在小学附近，孩子们放学后步行几分钟就能到达。“‘四点钟学校’就像一条纽带，把家庭、学校、社区紧密结合在一起。”海沧区相关负责人认为，“四点钟学校”的开办，解决了家长的后顾之忧。