日前，国务院公布《未成年人网络保护条例》，自2024年1月1日起施行。条例共7章60条，条例规定，国务院教育部门应当将网络素养教育纳入学校素质教育内容，为提升未成年人网络素养提供优质课程。并强化学校、监护人网络素养教育责任，建立健全学生在校期间上网管理制度，为未成年人网络素养更好提升保驾护航。

不可否认，网络素养决定了未成年人对网络信息的辨识能力、节制能力，以及与其他网络主体友好相处的能力。提升未成年人网络素养是一项系统工程，事关互联网强国建设的未来。截至2023年6月，我国网民规模已达10．79亿，未成年网民规模已突破1．91亿。提升未成年人网络素养不仅要有明确教育责任，还应通过系统的教育课程、相应管理制度、评价体系、实践培训等共进措施，丰富他们的“知”与“行”。

多将涉及“道德”“思政”“安全”“法制”等契合未成年人的认知的课程，编制成孩子喜闻乐见的网络素养教程，更有助未成年人网络素养提升。比如，近日全国“扫黄打非”办公室联合中央网信办综治局、最高人民检察院未成年人检察厅、中国网络社会组织联合会，共同策划制作了面向广大未成年人的网络素养提升系列短片《向阳启航 “护苗”在行动》，用此具有故事性、知识性与趣味性的课程来增强未成年人科学、文明、安全、合理使用网络的意识和能力，有相应的网络教育课程，提升未成年人的网络素养才不会东一榔头西一棒槌，培育未成年人网络安全意识、文明素养、行为习惯都将起到一课多赢的效果。

提升未成年人的网络素养，更要做到知行合一。如何完善政府、学校、家庭、社会相结合的网络素养提升实践机制？应以提升青少年网络素养为重点，尤其是要通过一系列微课程、微视频、互动游戏等方式，引领未成年人在提升网络素养中做到知行合一，力求夯实未成年人的素养根基。例如，福建各级文明网及各县（市）区文明微信和相关部门微信公众号开设活动专题专栏，制作微信动态页面，以图文、动漫、视频等形式展示活动情况，开展留言寄语等互动交流，坚定不移听党话、跟党走的决心。为未成年人成长提升知行合一的实践渠道，推动互联网这个“最大变量”成为立德树人、文明传承的“最大增量”。

提升未成年人网络素养，须强化学校、监护人网络素养教育责任，合力共举提升未成年人网络素养。互联网时代，家庭是未成年人上网的第一场所，家长是对未成年人实施网络素养教育的第一责任人。家长科学合理的教养方式，真诚平等和未成年人分享网络信息，“大手”牵起“小手”一起走；学校、社会、网络平台和国家应协同行动，社会组织，包括社区、志愿者组织、社会教育培训机构均要开展形式多样的网络素养的宣传、教育、服务，通过提升未成年人网络素养的公益活动，形成提升未成年人网络素养的共识和合力，为提升未成年人网络素养提供了全面保障。（晋安区委文明办 孙佳）