两次“跨界”

曾教了五年小学语文，后努力自学成为中学物理实验员

康良溪是一名颇有传奇色彩的教师。在进入同安一中物理实验室之前，他是一名小学教师，教了五年语文。后来，他通过自学获得中文本科与物理专科毕业证书。

从小学语文教师到中学物理实验员，这是康良溪的第一次“跨界”。物理实验是一门技术性很强的专业，为了尽快适应工作，他努力自学。一方面，平时他就多听其他老师的实验课，多请教多实践；另一方面，他爱阅读爱思考，图书馆里理科实验的教材、实验教学论文、科普读物等都翻遍了。“有些专业文章看了一遍又一遍，现在看，过几天又看；今年看，明年再看，就这样去理解问题，去动手实践，掌握实验技能技巧。”他说。

长期在实验室工作，令他的科研能力、动手实践能力不断提升。他逐渐学会研制教具并参加比赛，开发物理实验教具为教学服务，每年还在专业刊物上发表物理实验方面的文章。因此，他由外行变内行，每年都有省、市、区的物理教师培训班邀请他去开讲座。

获评“全国十佳优秀科技辅导员”，带出一支科技创新团队

康良溪的第二次“跨界”，是从物理实验老师到科技辅导员。

最初，他连学生科技创新大赛报名参赛的类别都分不清，报名还曾报错了，指导学生参赛的成绩也较一般。不过，他还是凭着一股韧劲努力学习。同安一中校长洪志荣称赞他有一种“固执”的精神。而且，康良溪在周末、节假日都会去学校。他说，这是自己给自己找事做。很多老师对此都表示很钦佩。

后来，与学生一同参加全国创新大赛，康良溪获得了该赛事的科技辅导员最高奖“全国十佳优秀科技辅导员”称号，他的学生获得大赛最高奖“中国科协主席奖”。从2010年至2017年，他连续八年指导学生、教师，或代表学校集体项目参与全国青少年科技创新大赛并取得优异成绩，成为全国青少年科技创新大赛金牌教练。

康良溪还带出了一支跨学科、跨年级的科技创新团队，科技教育也成为同安一中的办学特色之一。2016年，同安一中荣获“全国十佳科技教育创新学校”称号。

一个“秘诀”

以草根题材取胜站上领奖台

引导学生从生活中提炼选题

“康老师是以草根题材取胜，站上了领奖台。”曾有外地专家到同安一中观摩后，如此评价康良溪。

康良溪的一大“秘诀”，就是引导学生从生活中提炼选题，把想法变成现实，从中体验科学探究的无穷魅力。比如，学生季晓煜的作品《无尘无水环保发光黑板》，就是针对学校教室中粉笔灰四处飞扬的问题制作的。使用这种黑板，可实现无粉尘、不需投影仪，书写字迹清晰度高，视觉舒适度好的效果。这件作品为季晓煜赢得了第30届全国青少年科技创新大赛一等奖、大赛最高奖“中国科协主席奖”、创新特别奖。

“学生获大奖，我忍不住流泪，我看到了学生背后艰辛的付出。”康良溪说，指导学生参赛的过程中，师生得到共同成长。

再过两年就要退休的他，现在更加珍惜时间。他说:“我要继续加把劲，争取再多做点什么。”