厦门一中海沧校区乐团合唱团的同学们正在排练

　　音色悠扬的西洋乐器，配上温柔的二声部合唱，是否能给大家带来新的《感动》？本报报道四川游客为厦门写歌点赞的暖心事以来（详见10月30日A10版《被文明厦门感动 游客写歌点赞》），接连收到多个版本奏唱《感动》的优秀作品。前日，厦门一中海沧校区的师生们，带来了钢琴、大小提琴、手风琴、单簧管、架子鼓、圆号等9种乐器搭配合唱团2个声部的演唱，虽稚嫩却又特别。

　　演唱者是厦门一中海沧校区的45个孩子，包含17个乐手和28个合唱队员。负责编排的带队老师林严严介绍说，这些孩子大部分来自高一年级，他们组成的这个器乐合唱团很年轻，刚刚成立3个月，《感动》是他们排练的第一首歌曲。

　　林严严告诉记者，她看到本报发出的征集便惊喜地发现，《感动》的原谱恰好能让器乐合唱的孩子们运用近期的课堂知识，“节奏悠长，学生们哼着，便自然而然地做起了‘加花’ （对原有旋律的骨干音进行装饰,使曲调更为丰富）的尝试。”于是，短短半个月里，师生一同进行了三次大编曲、十多回小调整。“排练完成后，《感动》将成为学校器乐合唱团演出的保留曲目。”林严严说。

　　“团里的同学大部分是土生土长的厦门人，听到这首歌、了解它诞生的故事后，产生了强烈的共鸣。我们为这座城市骄傲。”负责手风琴演奏的陈炜钰同学说。

　　【特写】

　　一个“没谱”乐团 尝试音乐无限可能

　　一个器乐合唱团如果没有曲谱，是真的“没谱”吗？同学们用动人的演唱给出了令人惊喜的答案。

　　林严严告诉记者，一般乐器和声乐的排练都有各自严谨的、固定的乐谱，但在本次《感动》的排练中，他们仅仅只有一段共同的简谱旋律，甚至一开始，连固定下来的合唱声部、配器和声都没有。“大家现在听到的演唱，是同学们和老师在一遍遍的尝试中修改，一起商量、探索怎么演绎得更好。”合唱团的曾泊宁同学说。对此，林严严说，希望借此机会锻炼学生们主动创造的能力，不再一味以老师的“照本宣科”为主导，把主动权交还给孩子们，让他们尝试音乐无限的可能性。因此，“每一次的改动不论效果好坏，都是惊喜，是值得珍惜的试错机会。”在这样自由的创作环境中，初识的孩子们渐渐成为知音，《感动》为他们带来了别样的感动。