东罗盘岛，位于福建莆田南日主岛北部12公里，形状像一圆盘，因此得名。岛上有一所南日镇罗盘小学，施建忠和郭丽蓉是如今仅有的两名老师，他们是同事，也是夫妻。

他们始终以“人民教师为党育人、为国育才”的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。30多年以来，面对如今仅剩的6名学生，他们依然尽心尽力，成为海岛娃的一盏明灯，为学生的未来“摆渡”，改变了一批又一批海岛娃的人生。

孤岛条件很艰苦 夫妇俩从没离开

“我也是海岛长大的，更懂得知识对海岛孩子的重要性，因此我坚守下来，让孩子们能获得更多的知识，为将来走出这个海岛，插上知识的翅膀。”施建忠在接受海都记者采访时说。

在莆田市南日岛的东北方向，散落着18个面积在0.1平方公里以上的岛礁，唤作“十八列岛”。隶属秀屿区南日镇的罗盘村，由其中的西罗盘岛和东罗盘岛组成。罗盘岛，是莆田最为偏远的小岛。

“35年前的罗盘小学条件很艰苦，煤炉烧饭，烛光照明，干粮充饥，海风做伴。”1988年，施建忠师范毕业后，就来到罗盘小学。当时岛上唯一的交通工具就是一艘小舢板，生活上的柴米油盐，要划小舢板一个多小时到大岛上购买。后来通了水电，但只要海风稍大些，岛上就会断电。夜幕中，他们全靠蜡烛、煤油灯撑起昏黄如豆的一点光，备课、批改作业。

罗盘岛居住有900多人，是个少数民族建制村。许多人都外出捕鱼或者养殖，在镇上或者城里购房置业，但是一些孩子仍留在岛上就学。罗盘小学建于1966年，是岛上唯一的学校。

由于罗盘岛地处偏僻，交通不便，条件艰苦，这里的学校留不住老师。在二十五年时间里，学校先后来了30多名老师，但都相继调走或辞职不干了，呆得最短的仅15天。

后来，施建忠在岛上遇到了开朗伶俐、同样热爱教书的郭丽蓉，二人结为夫妇，以校为家。“说好相守一生，如今这前半生，已经悉数献给了海岛教育。”施建忠说道。

生活孤单就“自我充电” 他们不想耽误孩子的成长

“即使是现在，生活用品和物产丰富了，但是罗盘岛上依然很难买到新鲜的猪肉。”施建忠说，最难熬的还是工作之余的单调，不能回家与亲人团聚，又没有任何娱乐场所和设施。但是他说：“只要心中有梦，生活就不会孤单。”

施建忠夫妇的精神力量来自原来的老校长魏亚建，他是全国师德楷模，也曾在罗盘小学度过最艰难的20多年，但他始终乐观，爱校如爱家，爱学生如爱自己的孩子。

施建忠接过担子，一晃就是十来年。他认为，生活孤单并不可怕，可怕的是自己精神孤单，知识匮乏，跟不上时代，耽误了孩子的学业和成长。

于是夫妇俩晚饭散步后，就开始钻研教材，针对不同学生设计不同的补课方案，有的放矢地精心指导，从而有力促使教学质量直线上升。

罗盘小学因为长期师资紧缺，教学条件落后，致使学生基础薄弱，一时难以跟上进度。“要教书育人，自己要品行端正，知识丰富，才能在教育学生时游刃有余，才能培养全面发展的学生。”施建忠说。

这些年，施建忠从不放弃“进修”的机会，他根据学生查缺补漏的方案，带着问题出岛，通过探讨交流，再带回理解与心得。每到假期，都是他“自我充电”的时间，除了在网上参加继续教育，他还常常自己查找名师精品课程聆听学习，掌握新理念，钻研新教法。

妻子郭丽蓉为了让孩子能够全面发展，大量阅读文学作品，观摩名师教学，硬把自己从数学老师变成了语文老师。最近几年，罗盘村小学通了网，郭丽蓉开始凭着自己的高中英语基础，结合网络电视来教学生英语。

为了丰富孩子们的课余生活，郭丽蓉还经常带孩子们转呼啦圈、跳踢脚舞，在网上学一些简单的瑜伽动作教孩子们一起做。

“我要做一株岩石缝中顽强生长的小树，用一抹绿为海岛教育添一点彩。”郭丽蓉老师说道。

“只要还有一名学生，我们都会一直教下去”

最近几年，在省、市教育部门的重视支持及外来单位的帮扶下，罗盘小学发生了翻天覆地的变化。过去的瓦片平房早已换上了宽敞明亮的教室，破败的课桌黑板也变成了设备齐全的多媒体教室，还有功能齐全的图书室、乒乓球室、电脑室、美术室等。

记者了解到，夫妇俩教过的400多名学生，考上本科院校的有40多人，其中5人考上了重点本科大学，学生们经常回岛看望他们，让他们过得更加充实而自在，师生情谊也成了一笔宝贵的精神财富。

学校增添了教学设备，教学条件大大改善。施建忠夫妇更希望留下来，希望让渔家的孩子能和城里的孩子一样，有个美好的起点。

2023年秋季开学，学校仅剩2名三年级学生、2名四年级学生和2名五年级学生。

“只要这所学校还在，只要还有一名学生，我们都会一直教下去。”在坚守海岛这一点上，夫妇二人的想法从未改变。