《大二男生宿舍楼顶坠亡》续：跳楼前在天台独处3小时

反思1

谁解学生心路？

梳理学生心理变化过程，可以发现，在几个时间节点上，一些大学生会产生较强情绪波动，比如刚读大学，大三、大四的学业压力和就业压力等。

小华（化名）今年是一名大三学生，她记得，当初刚读大一时，她就有点抑郁了。“我原来比较内向，又刚刚离开家乡离开父母，到一个陌生环境，感觉不适应，加上天气又太热，受不了。”她说。

有时，她早上醒来，看到陌生的宿舍，心情就不好，甚至做了个打算：重新高考，考本省的大学，不想远离家乡。

在学校的心理干预没有介入的情况下，小华打电话回向舅舅求助，连续四五天，舅舅耐心开导，她才慢慢释怀。

小华的同学小圆（化名），经历了几个阶段性变化：大一“傻傻乎”；大二想谈恋爱，爱美之心觉醒，攀比之心抬头，有心理落差；大三接触实习，现实让她思考未来，感受到学业和就业带来的压力。

张晓阳指出，这些节点所面临的问题，成年人也会遇到，但大学生处于青春期，也是问题的多发期，他们正处于从不成熟走向成熟的转折期，更容易受到影响。

在这些转折点、转折期，谁来帮助孩子？两位大学生告诉导报记者，他们学校在这方面的心理辅导比较薄弱，比如军训只有身体训练，没有心理课程；所在的专业直到大三也没有心理学；心理咨询专线没有怎么宣传；心理讲座也只有一部分人去听，对于有问题的个体学生，没有起到帮助。

反思2

学校几级防护？

精神心理问题，应做到早发现、早预防、早治疗。在学生出现心理问题征兆之初，谁来帮一帮？

一名大学生告诉导报记者，当他的心理情绪波动比较大时，他第一选择的倾诉对象是好朋友、同学，彼此是同龄人，其次才是选择家长、老师，对于老师，认为“存在代沟”，不好说或不方便说。

在这方面，集美大学有一套筛查机制和预防网。

集美大学政法学院副教授巨东红介绍，从2005年开始，集美大学对每个进校的学生都会进行心理筛查，采用的是大学生UPI量表，一套大学生精神健康调查表，如果有学生被发现有心理问题，或有自杀倾向的，会马上被筛选出来，然后专门的心理辅导老师会跟进。

发现有心理问题的学生，会从重到轻被分为3个等级。集美大学副教授林赞歌研究发现，在3个等级里，最后最不易出事的反而是最高等级的群体，因为得到了校院及时的重视和干预；出事的反而是另外两个等级，一来有可能隐瞒了自己的问题，没有能够得到足够关怀，二来可能心理也发生了变化。

不过，该校还实行了四级预防网模式。第一级是学校，设有心理咨询中心，由具有专业背景和资质的老师组成；第二级是学院，学院设有“朋辈心理咨询室”和心理健康协会；第三级是班级，每个班级有心理委员；第四级细化到宿舍，有心理气象员，都是由心理咨询中心的老师选出来的，热心的学生志愿者担任，“上岗”前参加过心理咨询中心的集中培训，掌握一些比较基础的心理知识。