厦门市教育局创新人才培育机制 集聚优秀教师

【案例1】

“名师培养工程”造就名师团队

人们说同安一中的数学特级教师黄献磅是课堂艺术的演绎者，因为他能让枯燥数字、抽象空间演绎着玄妙和神奇。如果你从他的教室门前走过，会不由自主地停下脚步。你会惊叹:原来数学课可以这样上！

讲数列的时候，黄献磅会讲国际象棋的发明者和国王的故事；讲平面垂直的时候，会让学生思考几十层的高楼大厦的墙壁是怎样建起来的；讲概率的时候，会告诉学生抽奖是怎么一回事；讲线面垂直，会带领学生重温海明威《老人与海》中老人与大鱼搏击场面……在课堂上，黄献磅的语言生动幽默、严谨凝练；语调时而高昂、时而低沉，时而舒缓、时而紧凑。灵动多姿的语言在不知不觉中激活了同学们的思维和想象，也点燃了同学们的求知热情。

“黄献磅老师让数学课具有了艺术的特质，具有震撼人心的力量。”同行们这样评价。

教书育人，爱生如子。黄献磅老师从教32年，18年担任班主任，他曾获全国劳动模范、中学特级数学教师、全国模范教师、全国杰出中小学中青年教师等荣誉。从普通老师成长为名师，源于黄献磅自己孜孜不倦地努力追求，也离不开教育部门和学校的悉心培养。他潜心研究教育艺术，努力营造一种富有灵动性、通俗性、趣味性、人文性的数学课堂，在数学教学生活化方面有独到的见解，所带的每届学生高考数学科成绩均居厦门市前三名；他曾参加由教育部门组织的省骨干教师培训，参加同安一中选派的北师大研究生课程班学习，作为厦门市专家型教师，参加东北师范大学课程学习，与大师对话，面对面求教，丰富、更新、提升自己的教育理念。他在全国核心期刊发表CN级论文16篇，制作的课件参加省课件大赛分获省一、二等奖；他主持多个国家、省、市课题研究，参加市级以上专题讲座、示范课25场，被国家选调成为高考命题组核心成员，9次承担省、市质检命题工作。

名师，对于教育事业发展和孩子成长成才至关重要。黄献磅老师的成长过程，是厦门名师工程的一个侧影。

从2007年开始，厦门启动名师培养工程，通过5年的努力，遴选100名教师作为专家型教师培养对象，300名教师作为学科带头人培养对象，1000名教师作为骨干教师培养对象。通过与部属师范大学建立良好合作培训关系，采用集中培训与在职学习、自主研修与导师指导、课题研究与教改实验相结合、理论培训与实践同步的参与式模式，构建了“理论研究-行动研究-反思提升-成效跟踪”的培训考核机制。此外，连续5年每年选送120名农村教师到人民教育出版社学习，提高乡村教师的教学能力。开展青年教师教学基本功大赛，竞赛项目除了传统教学技能钢笔字、板书和板画外，还有现代教学技术手段电子白板使用和微课制作，促进全市青年教师全员岗位练兵。

厦门探索中青年名师培养之路，逐渐建立起“新教师-骨干教师-学科带头人-专家型教师”“金字塔”式的中小学教师专业发展体系，一批批专家型名牌教师、旗帜型领军人物带动整个教师队伍的提升。

截至去年12月，全市教师队伍中正高级教师18人，享受国务院特贴5人，在职特级教师94人，省教学名师23人，市专家型教师232人,市学科带头人651人、市骨干教师有2823人。一组组数字，折射出厦门教师队伍整体素质的大幅提高，一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍正在形成。