“湖里实小版”垃圾分类惊艳全国200位业内代表

【严格要求】

升级垃圾分类模式丢个垃圾也要计分

一下大巴车，参观者说，我们都是慕名而来的。去年，住建部在厦门举行全国城市生活垃圾分类工作现场会，厦门校园生活垃圾分类的做法给很多代表留下深刻印象，被住建部评价为“值得全国学习和借鉴”。

湖里实小亮相了去年的现场会。昨天，校长汤丽莹对参观者说，那时只有2.0版，现在我们的垃圾分类已经进入3.0版本。

参观者沿着这所小学设计的路线，先看了旧版本的垃圾分类――所谓的1.0版，更多的是先进行垃圾分类教育，难免“孤家寡人”，后来到了2.0版，家庭、社区加入。陪同参观的湖里区教育局局长吴雪慧补充介绍说:我们通过“小手拉大手”，让大人们也加入到垃圾分类中。

她说，我们的学校每天都会问孩子:你分类了吗，你家(垃圾)分类了吗？做得不够的孩子，会回家督促家长对家里垃圾进行分类。

住建部的负责人连声称赞:这可不只教育这代孩子，还可以影响“上三代”。

3.0版就是在2.0版基础上，加入了企业。湖里实小的可回收垃圾屋是这所小学垃圾分类3.0版的一个缩影。垃圾屋将可回收垃圾细分为废塑料类、废纸皮类、废金属类、其他可回收类，这是由一家公司提供的。

这家公司的一位代表拿起一份登记表说，湖里实小连丢个垃圾也要计分――每天，每个班的值日生都会把分好的可回收垃圾送到这里，他根据分类情况计分。汤丽莹说，这些得分会被纳入学校各类评比。

【精心安排】

融入日常课堂教学

英语课也讲垃圾分类

湖里实小孩子扮演的小导游，随即把大家带到垃圾分类的另一个天地，那里摆满了孩子们用废旧纸箱做成的垃圾桶。小导游介绍说，它们叫“大嘴兽”，我们希望它们吃下所有的垃圾。

湖里实小副校长孙虹在一旁介绍说，这是我们开始垃圾分类适龄活动的展示。适龄活动是湖里实小垃圾分类的一个特色，它的出发点是:不同孩子认知不同，开展垃圾分类，不能搞大一统，要根据孩子年龄特点来开展。

譬如说，一二年级的宝宝是通过亲子活动来认识垃圾分类，他们的父母可以给他们一些帮助；三年级的孩子则可以到社区进行调查了。孙虹说，孩子们会拿着调查表，追在社区工作人员后边跑，请他们看看自己对于小区垃圾桶的调查。

孙虹还说，各种各样的活动的确有助于垃圾分类进入校园，不过，最有效的还是课堂。在湖里实小，各个学科的老师会把垃圾分类理念渗透到学科教学中。

孙虹是英语老师，她举例说，我们教“西瓜”单词时也会顺便问孩子:果皮是属于什么样的垃圾啊？

【鼓励创意】

孩子们现场制作酵素

讲解也是头头是道

五年级的孩子则开始制作酵素了。昨天，五年级的林铭轩和几位女生向代表们展示他们是如何制作酵素的。他说，其实很简单！他指挥女生们把一堆剩菜投入红糖水里，然后封盖，这就做好了。

小男孩被好奇的大人们围得里三层外三层。有人问，听说用酵素拖地板，地板会锃亮锃亮的？

林铭轩说，是的，酵素有很多用途，可以防蚊虫，洗去水果蔬菜的农药，但是，“别急，别急！它要发酵三个月才会成功！”

看到这一幕，吴雪慧很有成就感。她说，孩子是一张白纸，我们在上面“描绘”垃圾分类理念，他们这代人就会有这种理念，他们不仅会影响上三代，还会传给下一代，这样，他们的明天会更好。