厦门加快教育信息化 推动教育理念更新教学模式变革

厦门加快教育信息化发展步伐，推动教育理念更新、教学模式变革——

信息化，为优化教育创造无限可能

在思明第二实验小学，学生使用电子书包。（资料图片）

东南网12月25日讯（福建日报记者 邓婕 通讯员 熊杰）信息化教育，早已不是什么新鲜词汇。但信息化能给学生带来多大的改变，能不能促进教育变革，这是人们更想知道的。

21日，2018年厦门教育信息化工作会议举行。过去一年，厦门教育信息技术中心的老师们，在看不见的“战线”上忙碌。打破了“信息孤岛”局面，数据多部门共享，服务于教育；20所智慧校园试点校园玩转大数据，校园生活更智能、安全、有趣；老师们在教育资源公共服务平台，提取优质的全学科备授课、测评、考试资源，提升教育质量。

创新教学方式 数字课堂随时在线

千万别谈iPad色变，电子产品也可能变成孩子进步的阶梯。

在思明第二实验小学，运用“电子书包”项目已形成了一套具有学校特色的教学模式。所谓电子书包，就是引进平板电脑，在特定的学科上进行运用。

“特别有意思，有时候老师会在电子书包上给出闯关任务，我们自己想办法完成。”思明第二实验小学的学生们告诉记者。在电子书包的“我爱阅读”这个平台上，老师会定时发布阅读任务，学生们需要登录账号完成学习。这样带来的好处显而易见——一方面老师要自我提升，上传针对性的课件、微课、多媒体视频等资源，另一方面形成网上资源库，学生及家长可随时利用平台进行点播，不受时空限制，自主开展个性化学习。

随着教育信息化的推进，厦门校园中的传统课堂正不断地发生变革，推行慕课、微课等多样化学习方式，引导学生进行移动式学习；VR/AR、机器人、无人机、3D打印等技术赋能教育，驱动创客活动、职业技能提升。

如果学生对课堂上的内容不能很好地理解接受，还可以通过电脑或手机登录“厦门数字学校”，寻找有相应知识点的微课，加强学习。目前厦门数字学校有2万节微课，来自厦门125所学校老师的贡献。