伟大精神如何讲授 厦门一中创出门道

伟大精神如何讲授 厦门一中创出门道

该校创建系统化校本课程，全面推动“中国共产党人精神谱系”进课堂

2015年以来，厦门千所中小学校积极参与各级文明校园创建活动，目前，共有5所学校摘得“国”字号招牌。

全国文明校园，百里挑一，在“六个建设好”（思想道德建设好、领导班子建设好、教师队伍建设好、校园文化建设好、优美环境建设好、活动阵地建设好）创建标准方面，积累丰富经验和特色亮点。我们从每所文明校园的一个独特侧面，来阐释各文明校园创建内涵，最终是为了深入推进文明校园创建常态化，带动更多学校争创文明校园。

厦门日报讯（记者 佘峥 通讯员 郭珏莹 郑元梅）《“两弹”元勋邓稼先》是七年级语文的一篇课文，教学目标包括学会本课12个生字及新词、1个多音字“弹”等等。在厦门一中，语文老师还有一个使命:紧扣课文，通过语文实践活动，开展“两弹一星”精神教育，后者是第一批纳入“中国共产党人精神谱系”的伟大精神之一。

这是厦门一中创建系统化校本课程，全面推动“中国共产党人精神谱系”进课堂的一个侧影。

一年前，厦门一中开始“中国共产党人精神谱系”校本课程体系创建工作，旨在落实为党育人、为国育才新时期学校育人目标。校方认为，这也可激发师生积极投身文明校园创建的生机活力。

新任务

怎样把伟大精神传递给下一代？

去年，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入“中国共产党人精神谱系”的伟大精神，厦门一中从育人大局出发，从学校工作的核心——课程教学入手，实质性推动“中国共产党人精神谱系”进课堂。

厦门一中党委书记、校长陈文强说，事实上，任何一个国家、民族，甚至家庭，都非常关注怎样把自身所崇尚的精神传递给下一代。

当然，和所有德育工作者一样，厦门一中也面临难题。譬如说，“伟大精神怎样才能为年轻一代真正拥有？”“是否存在某些有效的策略和手段？”“什么是最有效的教育手段？”

厦门一中教研室主任钟斌领到一项新的教科研任务:在校党委领导下开展厦门一中“中国共产党人精神谱系”校本课程体系研究与创建工作。

厦门一中党委副书记张南峰昨天说，很多人很意外:落实“中国共产党人精神谱系”进课堂，不是要找政治学科老师吗？

“门道”在于:学校里的价值观教育，很容易通过活动进行，但是，事实上，无论有多少种手段，课堂教学才是“主阵地”“主渠道”，各学科教学是“最经常、最基础”的途径。

不过，教育者又面临融入难题:如何把精神谱系的教育融入学科？用大白话说，如何解决“桥梁”——从精神谱系到学科的“交汇点”。

新校本

“一段一品” 覆盖初一至高三各学段

现在看来，厦门一中在这项工作上取得突破。一年前，学校制定“中国共产党人精神谱系”教育方案，其中包括开发“中国共产党人精神谱系”的校本课程。

应该说，在校本课程开发方面，厦门一中有“资本”——厦门一中有140多门校本课程。尽管如此，学校还邀请华东师范大学、福建师范大学、福建教育学院等大学和科研机构的专家就方案进行论证，专家中，包括课程开发专家。

过去一年，厦门一中对“中国共产党人精神谱系”进行全面分析和梳理；根据学生年龄特点和知识结构特点，结合教材知识点，将精神谱系内容安排到初一至高三各个学段，形成“一段一品”的校本课程，让每个学段的学生掌握不同的内容。譬如说，初一年段是建党精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、抗战精神、红岩精神、西柏坡精神等；校本课程重点内容是建党精神和延安精神。

在高一年，学生们要学习的是载人航天精神、劳模精神（劳动精神、工匠精神）、科学家精神、青藏铁路精神等。高一“陈景润数学创新班”的学生则要学习一门特殊的校本课程:“以陈景润为代表的科学家精神”。

校方的设想是:学生通过六年学习，对“中国共产党人精神谱系”有全面的掌握，认识也得到升华。

跨学科

立足教材找出知识点，提出教学建议

除了通过校本课程，厦门一中还立足教材，发掘语文、思想品德和历史学科等的课本中可以融入“中国共产党人精神谱系”的知识点都指出来，提出教学建议。

钟斌说，其实语文课的一些篇目中也渗透着相关内容，例如，学习《谁是最可爱的人》时，可以对学生进行抗美援朝精神教育；高中阶段的“革命传统文学作品研讨”，更是涉及“中国共产党人精神谱系”的多项内容。

实事求是地说，这些内容过去也教，但是，在学校落实“精神谱系进课堂”后，现在学生对精神谱系认识更充分，对文学作品的分析理解也会更加透彻。

应该说，在学科融合方面，这所学校做的不仅仅是“按图索骥”找出融合点。厦门一中高二年学生在学习《荷花淀》到《百合花》，再到《白洋淀纪事》，要完成一个小课题:战火中的情感；有时候是跨媒介的学习，观看电影等，为的是让学生从不同的角度理解“中国共产党人精神谱系”。

立体式

不仅课堂上教，还走出校门实践

不仅课堂上，这所学校还运用情境教育、社会实践、团队活动等多种形式，立体式开展“中国共产党人精神谱系”教育。

厦门一中海沧校区有条六十米长的“中国共产党人精神谱系”教育长廊；在红色广场、校史资料室中，加入“中国共产党人精神谱系”教育内容。校方说，最终是为了建立系列化情境体验场所，让学生随时随地接受教育。

学校组织学生走出校门，开展社会实践，如组织学生参观陈嘉庚纪念馆、战地观光园等场馆；组建“追寻红色足迹远征队”，通过组织不同主题的实践活动，让学生在实践中接受教育。

日常德育活动更是融入“中国共产党人精神谱系”教育内容。每年，厦门一中学生都要到竹坝农场参加社会实践活动，从今年开始，校方在拉练过程中对学生进行长征精神教育。陈文强表示，一中将继续探索，形成基于学校课程教学的“中国共产党人精神谱系教育”的“中学模式”。