人生需要“修剪枝叶”

前几天，我上了一节校级公开示范课。这节课是时评类作文教学，按照惯例和预设，我会先展示一则时事热点材料，然后组织同学们围绕材料展开讨论，在各异的观点碰撞出思维的火花后，再确定多角度的立意，最后回归到审题、构思、技巧、素材等常规的讲解中。

然而，在讨论环节却发生了小意外，观点碰撞出来的不是“火花”，而是一团燃烧的“火焰”。时间一点点流逝，我不禁心里一“咯噔”，半节课已经过去了，但我准备讲授的内容却还没有真正开始。是抛弃、推翻原有预设，在学生的讨论当中做文章？还是中断讨论，把同学们的思绪转移到我的讲解当中呢？

我迅速地判断出这场“意外”有“做大”的价值，大胆地删减掉计划讲授的内容。我让同学们把自己的论证思路写下来，然后组织了一场小型的自由辩论，最后再把辩论的思维和技巧迁移到写作中，最终收获了满意的教学效果，歪打正着成了“课堂生成教学”的示范。虽然临时删掉了后面精心准备的教学环节，但我觉得这样做，很值。

很多时候，我们在课堂上会遇到“意外”。有些“意外”不在我们的预设之内，但因境而生，极有教学价值，此时，就需要我们对预设的东西做出修剪，这样也许反而会获得意料之外的收获。如果没有“修剪”的勇气，完全忠实于课程计划，那又怎会有这么好的教学效果呢？

其实我是一个很难做出删减和舍弃的人。想起第一次去学校试课的时候，恨不得把自己准备的内容填满每一分每一秒，然而，过于饱和的“讲授式”授课反而让人觉得疲惫、无趣。以前刚踏上写作道路的时候，总是喜欢冗长的情感宣泄，过后又舍不得删，往往导致篇幅拖沓、思路杂乱，使得稿子石沉大海。做出“舍弃”的决定其实很难，要比决定去做某件事难得多，它意味着要放下已成习惯的执着，放下尘俗的许多贪欲、牵挂。殊不知，舍得，才是心智成熟的结果，敢于“修剪枝叶”，才能收获“满树繁花”。

这两个月，邻居有事外出，委托我养护阳台上的三角梅。从来没有养过花花草草的我来了兴致，想着要是能养出几朵花苞来，邻居见了，一定欢喜。可是，无论我如何勤于浇水施肥，增加日照时间，遮挡风雨的侵袭，可这盆栽就是枝繁叶茂，毫无开花迹象。

慢慢地，我兴致淡了，由每天浇水改成了三四天浇一次水。有一次，我不小心被枝条上的刺划破了手指，我就拿来剪刀把枝条上的刺都剪去了，还顺带剪掉了一些看不顺眼的徒长的枝条。去旅游了几天回来后，本以为三角梅要枯死了，没想到竟冒出了好几朵花苞。我惊讶极了，询问好友小张其中的奥秘，她笑着说：“三角梅开花的诀窍就是控水和修剪枝叶，你不就做到了吗？养花就必须忍痛割爱呀！”我恍然大悟，原来，无心的“舍得”才是大智慧呀！

修枝剪叶，是人生路上必然会遇到的难题。我想我会在无数次“舍”与“得”中，更加成熟、自如地做出正确的选择。

（来源：集美报）