专访台湾儿童文学作家王淑芬
　　她身材纤细、面容秀美，她是“台湾儿童文学作家”，是“手工书女王”，是“小学美术老师”，还是“儿童阅读指导讲师”……她就是受“翔业爱心基金会”的邀请来厦与百名乡村教师分享“儿童阅读推广经验”的王淑芬。[详细]
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记一群“普通”的乡村教师
　　我们习惯用年轻有为来赞许青年，喜欢用诗词歌赋来定义才华，总是用文韬武略来品鉴英雄……“告别蜡炬成灰，做一盏有幸福力的明灯。”这是从“翔业爱心基金会”龙岩乡村教师公益培训课堂上反复传来的一句话。近日，记者走进了一群“可爱的人”，走进了这群“普通”的乡村教师。[详细]
台湾作家、名师现身公益培训
　　8月16日下午，“翔业爱心基金会”龙岩乡村教师第二期公益培训课堂轻松诙谐，变成了欢乐不断的“魔力课堂”。台湾身兼“数职”的儿童阅读推广人王淑芬老师、台湾快乐鸟故事剧场团长曾秀玲老师“言传身教”，给乡村教师们带来了前所未有的“惊喜”。[详细]
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台湾儿童文学作家王淑芬:
        教师，是孩子的希望，是人生永远的导航，享受教学之神圣与成就感吧！
福建省教科所副所长林斯坦:
        教师的工作是繁重的，教育科研是艰辛的。但从事科研，能增进才是，有益于个性发展；潜心科研可领略创造的意境，形成独特的风格；展示科研成长，可体验成功的喜悦，更充分实现人生的价值。
厦门市教育科学研究院基教室副主任:
        数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。
厦门市同安区云洋小学校长叶瑞联:
        我相信每一位乡村教师的扎根都会使乡村教育越来越精神。
中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦:
        从小学到初中到大学，培养学生的语文阅读速度将在今后至关重要，阅读的内容也不仅仅局限于语文的范畴。
厦门市同安区云洋小学校长叶瑞联:
        竹子前四年一共仅长3厘米，从第五年开始竹子就以每年30厘米的速度生长，小学老师的付出就像竹子前四年的生长一样，为以后的生长作积累。
厦门思明区教师进修学校副校长施玉昌:
        教育唯有走进细微处，才是教育的本质；教学唯有进入小细节，才是教育的本真。
厦门思明区教师进修学校副校长施玉昌:
        在学生心情焦灼、陷入滞涩状态时，不必机械地等待；在学生故意捣蛋时不要被动等待；在学生思维偷懒、语言搪塞时不要静止等待；在学生认识困难暂时无法克服时不要麻木等待。
中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦:
        小学生识字：一回生，二回熟，三回像朋友。
中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦:
        基础不牢，地动山摇。
高雄市美浓区广兴小学校长谢惠君:
       教学是可以和人发生深刻情感的事业，你可以让更多的孩子因为你的手，因为你的教育的爱变得不同。通过几年可以印证，你的理念可以开花结果，几年的时间，你可以造就不同的传奇。
中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦:
        教育问题，主要是教源的问题。要想把教育搞好，首先要搞好教源。教育搞好教源，离成功就不远了。
北京市教育科学研究院康静涵:
        作文教学是教师跟学生心与心的交流，要打破传统作文指导课的教学模式，用欣赏、鼓励、关爱架起沟通的桥梁。
福建省语文学会小学专委员会秘书长何捷:
        在教学成长之路上，尽是风光。只要你的眼中有儿童，心中有意念，就能走向未来。未来是什么？是每个教师在育人的大道上完成的，对自我的人性的唤醒。
北京市教育科学研究院康静涵:
        教育不在于给予，而是打开心灵的那一扇窗，为了孩子打开老师心灵的那一扇窗。