入户家访不合时宜？福州教育局最新回复来了！

近日，12345便民网站上一份关于“市教育局发文要求市中小学每学年至少要有一次入户家访”的投诉曝光。诉求件内容如下：

众所周知，家访的目的是为了家校更好的沟通交流孩子的学习情况。

在当今通信如此发达的时代，电话、qq、微信都能比入户家访更迅速及时的把孩子的第一情况就告之家长。小学生大部分都有家长接送，在送路队时就能碰到家长，就能立刻交流，为何还要放着如此方便的方式不用，一定要再另安排时间来入户家访？难道此时的交流就不如入户家访吗？之前的诉求反馈意见中提到，现在的入户家访被弱化，出台制定政策的领导们有没有想过，为什么会被弱化？是因为有更好更先进的方式方法代替入户家访。就像现在的现金支付已被弱化一样，被淘汰是因为有更方便快捷的方式取代了。落后的方式为何要一再强求？反馈意见中还搬出2014年关于家访工作的意见来说明，多年前的制度如果已不合时宜，为什么要一再执行？

老师和家长的互动还有每学期的家长会、家长群、家委会，这些难道都不是家校联系吗，为何就非要如此一刀切的规定必须入户家访？制定政策的领导们有听过老师和家长的意见吗？ 

对于这个规定，家长和老师大部分都不赞成入户家访，觉得耗时，没必要。既然这样，为何还要一意孤行的去执行？当然对极少数特殊学生，即使教育局不规定，老师们也会入户走访了解帮助孩子。而大部分学生根本就有比入户家访更好的方式来沟通交流，对于这样一刀切规定必须入户家访的作法是不是形式主义？

这位家长认为，当今通信如此发达的时代，电话、qq、微信都能比入户家访更迅速及时地把孩子的第一情况就告知家长；且每学期的家长会、家长群等都能有效地及时沟通。相比之下入户家访较为耗时。

对于这位学生家长的诉求，教育局给出了回复：

您好！您在“12345网”诉求收悉，感谢您的反馈。借此机会，我们与您就家访问题作一次交流。

其一，家访并未过时。正如在交通方式高度发达的今天，步行、骑单车等传统出行方式仍然未过时一样，家访这一传统家校联系方式并未过时，且不可替代。家访是一项最直接、最有温度的沟通方式。电话、网络等“电子家访”毕竟是“隔空交流”，家长会、家长学校毕竟是集体面谈，对教师更全面地掌握学生和家庭情况，具有一定局限。入户家访的“一对一”（家与校）、面对面，沟通交流最直接。坚持入户家访是否与时代格格不入，相信时间会给出答案。

其二，落实家访是教师的重要责任。全员育人是《教师法》的核心精神之一，是中央对新时代教育的重要要求，全体教师参与家访正是全员育人的生动体现和具体展开。我市中小学家访要求从未中断，更非独创。“百闻不如一见”，我市诸多学校长期以来自觉坚持入户家访，得到了家长的高度认可，有效搭建起家校沟通的桥梁。这次作进一步的明确规定，全体教师参与家访，每年每名中小学生家庭有一次教师入户家访，这是经市政府常务会议研究、慎重作出的决策，是提升教育教学质量的重要举措，符合有关法律法规精神，符合教育部、福建省有关文件规定。教育的过程，不止于教书，更重在育人。我们真诚地希望福州市广大中小学教师正确理解并自觉参与，做党和人民满意的好老师。

其三，家访有着重要的现实意义。习总书记深刻指出，家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。“种树者必培其根，种德者必养其心”。一方面，因人而异，因材施教，是教育的重要原则。懂学生，方能懂教育。入户家访，更能拉近心理距离，有助于学校深入了解学生尤其是家庭成长环境，准确获取信息，更全面地了解孩子。亲眼所见出类拔萃的学生家庭如何优秀，默默无闻的孩子有着怎样的成长背后，突发家庭状况的孩子经历怎样的不易，特殊家庭环境学生和家长的渴望与期待等。若能家校双方商讨制定教育方案和措施，有的放矢解决问题，做到“一把钥匙开一把锁”，则更是我们乐见的。另一方面，入户家访是对学生监护人引导的好方法。家访新政出台后，我们收到的诉求微乎其微，绝大多数家长对此持欢迎态度，绝大多数学校表示理解。家长们深切感受到教育部门的拳拳之心，学校希望通过入户家访进一步融洽家校关系、找到立德树人的新增长点。一位教育专家表示，入户家访，家长可以感受到学校和教师的重视，所获得的情感支持和温暖是电话和网络难以替代的；面对面的沟通、及时的反馈，监护人可以反思自己在教育中的作为，与学校一起深入寻求适合的教育方式，提升家庭教育的针对性和实效性，以期实现通过“一次家访带动一个家庭”。还有一方面，入户家访是对学生一份独特的触动与呵护。亲其师方能信其道，学生大多希望被老师关注。家，是学生身心放松的港湾，家访过程中，学生最容易敞开心扉，而这是教育导入的最佳时机。当学生心理“积极思想”与“消极因素”对抗时，亟待外部动力的辅助，教师与家人和风细雨式点拨犹如“雪中送炭”，或将在学生心灵深处打下烙印，导引学生健康成长。

诚然，入户家访确实会耗费教师的时间与精力，对此，福州市委市政府也一直在努力提升教师待遇。2017年出台了班主任等级考评奖励办法，目前全市班主任的这一奖励金（含原有每月120的绩效）高的可达953元/月，低的可达620元/每月，这个水准在全省属于“第一梯队”。我们还将继续为提升教师尊严感获得感而不懈努力。有一句话要与您共勉：“育人者必先育己，立己者方能立人”，这是教师被誉为“红烛”，成为最受崇尚职业的关键所在。据了解，很多教育发达地区，不仅没有淡化弱化家访，反而入户家访做得很成功。让我们辩证思考，理性思辩，凡是有利于立德树人、铸魂育人的方式，我们都应当共同去努力、去尝试。

实践是检验真理的唯一标准。专此回复，祝您工作顺利，幸福安康！

对于这位学生家长的诉求件，家访是一个老问题，关于是否应取消家访，教育局给出了回复，并列举了家访为何不能被替代的原因。在反馈信息中，市教育局强调“家访并未过时”！指出“百闻不如一见”，家访是得到家长们高度认可的沟通桥梁，新规也是“经市政府常务会议研究、慎重作出的决策，符合有关法律法规精神，符合教育部、福建省有关文件规定。”

福州的“家访”是怎么规定的？

早在2014年，市教育局就下发《关于进一步加强家访工作的意见》出台，要求学校原则上须每三年对学生完成一次普访，家访情况纳入班主任工作考核和教师年度绩效的考评范围。学校家访工作将在对学生普访基础上，着重家访学困生、外来务工子女、单亲家庭学生、留守儿童等特殊群体学生。

今年9月，市教育局又出台《福州市中小学家访工作规定（暂行）》，规定从本学年起，每名学生家庭每学年至少接受2次家访，其中入户式1次、“一对一约见”1次。 

根据规定，全体教师都要参与家访。原则上，每学年班主任家访不低于1/2的学生家庭，该班科任教师对剩余约1/2的学生家庭进行家访。学校应加大对学困生、辍学生、单亲和遗孤学生、生理心理残障疾患学生、家庭经济困难等特殊生入户家访的频次。家访工作情况将纳入学校领导班子考核和教育督导、文明校园、平安校园等考核评价范畴，作为教师评先评优工作的参考依据。