数学与漳浦剪纸，撞出不一样的火花

“中间一个圆，四周是对称方形。圆的四周是二十四节气。将数学的钟面知识应用在这幅图里，看，二十四节气也是一个轮回。”12月1日下午，漳浦县实验小学教室内，卢淑蓉正在分享她制作的剪纸作品《阿嬷讲二十四节气》。

卢淑蓉是漳浦剪纸省级非遗代表性传承人。一次偶然的机会，卢淑蓉尝试在教学过程中将剪纸应用到数学教学中，没想到激发起了孩子们的学习兴趣。五重四面体、柏拉图多面体、谢尔宾斯基三角形……静态的纸张在孩子们的指尖下变得鲜活，数学之美也尽情展现。

在剪纸中寻找“数学之美”

剪采为花，备极工巧。漳浦剪纸是一门古老的民间传统手艺，自唐宋以来就非常活跃。2008年，漳浦剪纸入选第一批国家级非物质文化遗产扩展项目名录。

卢淑蓉与剪纸结缘，始于儿时的经历。从小便展示出过人美术天赋的她，受姨妈的影响，8岁就拿起剪刀学习剪纸。

在上数学课轴对称图形前，卢淑蓉让学生们提前准备纸。随后，她引导孩子们细数生活中对称的物体，如汽车标记、交通标志等，让学生感知生活中的对称美。在此基础上，孩子们通过剪纸的方式得到对称的图形。

“太有趣了。”学生郭凯发现将纸对折2次能剪出4个相同的图形，对折3次能剪出8个相同的图形。每次得出的图形数量是前一次图形数量的2倍，并且这些图形都是对称的。

卢淑蓉告诉记者，剪纸作品重复性的特点有助于学生更积极主动地探索其中蕴含的简单规律，更形象地经历数学建模的过程，为以后学习更复杂的“找规律”埋下伏笔，也为以后用剪纸探究其他数学内容奠定基础。

在学剪纸的过程中，卢淑蓉在学生身上发现了一些变化，例如，动手能力和观察能力变强了，对美的感受也越来越有自己的见地。学生们在体验剪纸过程中，学到猜想、验证、归纳、运用等数学学习的重要方法，进一步巩固对轴对称图形的认知，逐步构建起小学数学几何直观和空间观念。他们逐渐爱上剪纸，也爱上了数学。

在跨界中思考传承与发展

漳浦剪纸以阳剪为主、阴剪为辅，具有构图丰满匀称、线条连贯简练、风格细腻雅致的艺术特点。

热爱漳浦剪纸的卢淑蓉有了一个大胆的尝试：用数学理念和教学模式，编写《学剪纸》校本课程，让更多人了解漳浦剪纸。“很多剪纸教材由美术专家或民间艺术家撰写。作为数学老师的我，撰写剪纸教材，可以另辟蹊径。”卢淑蓉说，剪纸全在于“心窍”，化繁为简。即便是非常复杂的剪纸图案，无外乎6种基本剪纸纹样。以数学的方式方法将技法总结出来，孩子们在家对照书本，就可以自学漳浦剪纸了。

如今，卢淑蓉已经带着孩子们创作出了安全、德育、国学等系列剪纸作品。她还尝试将剪纸教学录制成视频，植入小学生数学课程当中，同时潜心研发手工教具，在传承漳浦剪纸的同时，开发孩子们的空间思维能力、审美能力等。

传承和发展，是卢淑蓉当下思考最多的事情。“不论是剪纸还是其他的工艺美术，发展一定要与时俱进，要跟着时代走。如果一味守旧，很难得到年轻人的喜欢，无法传承。”为此，卢淑蓉玩跨界、走混搭，玩起了文创产品的开发，内容包括手机壳、手袋、水杯、茶垫、丝巾等各种剪纸元素的文创品。

“我们的文创产品讲究环保材质，例如手提袋，我们采用杜邦纸，在上面印上剪纸的图案，提炼传统的剪纸精华，结合现代生活进行创作，这样才能唤醒实用性，让非遗‘活’起来。”如今，卢淑蓉已开发10多种含有剪纸纹样的衍生系列产品，让漳浦剪纸走下展台、走向生活。（记者 苏益纯 通讯员 林惠卿）