泉州职业技术大学：构建“大思政”格局，全面推进“三全育人”

教育是国之大计、党之大计，高校的立身之本在于立德树人，思想政治工作是学校各项工作的生命线，关乎办学方向、关乎育人根本。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把高校思想政治工作摆在突出位置，作出一系列重大决策部署。泉州职业技术大学构建“大思政”工作格局，全面推进“三全育人”综合改革，坚持守正与创新相统一，落实立德树人根本任务。

坚持一个根本，落实立德树人

坚持“立德树人”根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，落实全员育人、全程育人、全方位育人。作为福建省高校“三全育人”综合改革试点学校，学校先后制定了《“三全育人”综合改革建设方案》《进一步推深做实“三全育人”综合改革实施方案》《思想政治理论课改革创新实施方案》《辅导员工作日志制度》《班主任队伍建设实施办法》《书院导师管理办法》《书院导生管理办法》等，进一步理顺工作思路、育人职责、目标要求，建立责任清单。

坚持和完善党对学校思想政治工作的全面领导，学校党委把思想政治工作列入每年工作重点，定期专题研究；成立思想政治工作领导小组，制定学校“十四五”思想政治工作专项规划；各级党组织认真落实主体责任，党组织书记是思想政治工作第一责任人，形成党委统一领导、党政齐抓共管、党委办公室组织协调、职能部门分工落实的“大思政”工作格局，把思想政治工作贯穿党的建设和办学治校、立德树人全过程。

坚持双院联动，促进协同育人

坚持“学院+书院”运行机制，创新高校思想政治教育实施路径，切实落实德技并修、全人教育，促进学生全面发展。学校在学院、书院分别成立党组织，学院推行“书记”双带头人计划、书院实行“书记”负责制，学院和书院一体两翼，相辅相成，双院党建联动，引领人才创新培养。

学院作为专业教学主体，集中精力做好专业建设、课程建设、教学改革、双创教育、科教融合、校企合作、社会服务等；书院作为素质教育主体，重点做好学生党团组织建设、思政教育、社会实践、行为养成、身心健康、日常事务管理、综合素质提升等。学院与书院双轨并行、互为补充，明确各自承担的职责和任务，设置“学业+思政”双辅导员机制，共同管理学生为主导，推行“辅导员+”模块化，专精结合，更加聚焦学生综合成长。构建“双院制”协同育人模式，从育人主体、育人时间、育人空间、育人内容、育人载体、育人机制等方面进行多维联动、协同并进，充分发挥三全育人功能。

坚持三向交叉，强化党建引领

坚持“董事会、党委、行政”交叉任职、三向交融办学治校管理模式。党组织建设写入学校章程，学校主要领导加入董事会；党委书记是董事会成员，董事长是党委委员，校长是副书记、副董事长，董事会、党委、行政交叉任职、三向交融，三驾马车始终保持高度一致，形成强大工作合力。

通过党政联席会议制度，形成董事会、校党委、校行政主要领导统一参会、形成共识，凡是办学治校中涉及重要干部任免、重要人才使用、重要阵地建设、重大发展规划、重大项目安排等方面，均经党政联席会集体研究决定，有力保证了党组织在重大事项决策、监督、执行各环节能够发挥实际作用。完善《深入开展“六挂联五深入”的实施方案》，强化党建引领抓手，每个领导干部挂联一个学院/书院、一位老师、一个班级、一个社团、一间宿舍和一名学生，定期深入课堂听课、深入班级开会、深入宿舍走访、开展校企拓岗及与师生谈心。

坚持四位一体，突出以生为本

坚持“学校、家庭、社会、企业”四位一体育人机制，树立一种全新的观念，切实发挥教育培养人、塑造人的功能，打破学校和社会的界限，以学生为中心，以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台、企业为载体，把学校、家庭、社会、企业四个方面力量有机融合起来，形成育人合力。

加强家校联动，延伸教育触角，通过建立自媒体互动平台、给家长的一封信、暑期重点人群家访、校园开放日以及大型活动家长邀请，让家长了解学生在校情况，参与学生教育管理，强化教育力量，见证学生成长。

加强校地共融，拓宽育人渠道，通过推动党团共建、探索“志愿者+社工”高校志愿服务新模式、建立校外思政教育实践基地、开展主题社会实践等方式，实现资源共享，让广大青年学子在实践中开阔视野，增长才干。

加强校企合作，聚焦就业岗位，吸引更多优质企业参与专业建设、课程开发、实训教学和顶岗实习等，以行业、企业用人需求与岗位能力标准为主，校企共同培养，打通学校到企业的最后一公里，实现育人就业无缝衔接。

学校坚守职业教育本色，紧紧围绕“健康长寿心灵美、就业创业能力强、造福社会贡献大”的育人目标，以党建引领思政教育，通过双院协同育人模式、建立“校—家—社—企”四位一体育人机制，整合资源，强化优势，构建了具有校本特色的“大思政”工作格局，以期培养更多区域经济社会发展需要的高层次技术技能人才，打造职业教育本科“三全育人”样本。