这所中学的劳动教育不简单！

党的二十大报告提出“办好人民满意的教育”，明确指出要“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”

福州七中党委书记邱晓兴表示，结合党的二十大的教育方针，从培养人才的角度，劳动教育必须一直有效持续下去。记者了解到，在前段居家学习期间，福州七中仍然常态化推进劳动教育，开展了丰富多彩的线上劳动教育课，指导学生进行力所能及的家务劳动，并且举行打扫房间、叠被子大比拼等家务比赛。

“在打扫房间的过程中，同学们不仅能够学习正确使用保洁工具，还能在劳动过程中总结出如何科学安排，又快又好地完成日常清洁，最后再将自己的劳动成果拍照参加大比拼。”邱晓兴表示，良好的劳动习惯既可以让居家学习保持原有的生活规律，同时调适长期居家的心理。

近年来，福州七中一直立足学校劳动教育的主阵地，拓展构建具有区域特色的中学劳动教育课程资源，营造“家庭－学校－社区”一体化育人环境，努力探索有效开展劳动教育的策略与路径。

树立良好的劳动意识是关键前提

“培养学生劳动意识很重要，他们有了良好的劳动意识，才会主动的去获取劳动知识，学习和掌握劳动技能。”邱晓兴说，福州七中开展以“劳动”为大主题的一系列“微班会”，并且强化主题班会与现实生活情境的结合，不断提高学生的劳动意识，培养他们的劳动习惯。

学校从班级卫生值日、校园劳动包干区清扫、植绿护绿美化环境等最基本的常规做起，在认真完成劳动任务的过程中，学生逐渐养成踏实勤勉的劳动品格。在七中每个班级的窗台、讲台上，鲜活的植物也由学生轮流照看，班主任时常关注表扬，给孩子评个“护绿小能手”，让他们干劲十足。

福州七中依山而建，拥有天然的劳动空间。邱晓兴介绍，学校在教学楼楼顶建立“空中农场”劳动实践基地，面积达780平方米，规划出蔬菜生产基地，完善基础设施，配足锄头、铁锹等劳动工具。目前，基地作物种植也由高中各班级认领“责任田”，已形成一定规模。

“学校是劳动教育的主阵地，但也离不开家长的榜样示范作用。”邱晓兴表示，平时，学校会制定家务劳动菜单，详细列举学生需要掌握的家务劳动技能，让学生在家长的带领下，进行模仿、实践，把劳动教育有机融入家庭日常生活中。今年6月，学校专门举行以厨艺大比拼为主题的劳动实践活动，初中的“小厨神们”纷纷展示在家学会的拿手菜，得到老师和同学们的一致好评。

夯实课程建设 传授劳动知识

无论是生产劳动，还是家务劳动，每一项劳动都有基本知识和具体要求。比如植绿护绿，福州七中的劳动实践课结合福州的气候，让学生了解哪些绿化植物容易成活。在学校的蔬菜种植基地，老师引导学生探究影响有机蔬菜种植的各种因素，尽可能提高产量和质量。

为了让学生们能够系统学习劳动知识，福州七中结合高中通用技术课、初中综合实践课等，在高一、高二每周安排1课时，开设《职业技术基础》、《传统工艺及其实践》、《人工智能》、《植物栽培》、《手工制作》等课程。记者了解到，在学校开设的劳动课程中，学生们可以通过使用常见的木工工具，综合运用工艺知识制作三棒孔明锁，感受中国传统文化的榫卯结构；还可以设计制作班级徽章，利用徽章机将体现班级理念的设计图压制在铝片上。

邱晓兴表示，劳动教育既不是单一的体力劳动，也不能泛化为所有的实践活动，要注重劳动项目与学科课程的紧密结合。在福州七中，语文老师会在蔬菜种植基地指导学生写有关劳动的主题作文；生物老师让学生们在基地中观察、实验，总结植物成长习性和特征；美术老师带领学生到基地写生，寻找“美”。

“福州七中的劳动教育倡导‘做中学’‘学中做’，注重学生从现实生活出发，习得劳动知识与技能，培育劳动精神。”邱晓兴告诉记者。

丰富学生校外劳动实践体验

据了解，福州七中积极开拓校外劳动教育资源，定期组织学生开展社会实践活动，满足学生多样化的劳动实践需要。

在校外社会实践基地，福州七中的学生们学习插秧种菜。“手掐着秧苗的根部，用点力气把它插到泥里。”农技师细心地讲解，“一边插秧一边慢慢往后退，要注意秧苗之间的距离。”学生们有模有样地跟着农技师做。走进面包工厂，学生们体验揉面团，了解面包烘焙生产流水线。

学校还通过开展校外志愿服务充分发挥劳动在校园以外的育人功能，培养学生服务群众、奉献社会的意识，增强社会责任感。学生志愿者来到琴亭湖公园，开展护绿环保志愿活动，在园艺老师的带领下，同学们学会辨别园林中禾本科、莎草科、阔叶类等杂草类型，了解不同习性杂草的清除方法，包括如何使用手撬、小锄头等劳动工具，还学习了简单的修枝、嫁接树苗等技巧。

邱晓兴表示，激发学生创新创造潜能，提高创造性劳动能力，是新时代赋予劳动教育的重要课题。福州七中将持续深化劳动教育内涵，不断探索中学创造性劳动教育开展的实践路径。