我的“两学一做”课——龙岩市劳动模范廖志添

 经过努力后，我终于备好“两学一做”学习教育的课。与过去一样，我的课依然是坚持站立、脱稿，站立则是在台下，与学员们的距离更近一些。我在自己单位开讲后及时补充新内容，形成提升版的讲课稿。时机是给有准备者，我有幸应邀到龙岩市水利局展示最新成果。与时俱进、再接再厉，我继续优化并改进授课方式，陆续有《让“两学一做”更有效》走进龙岩市财政局、《“两学一做”与“三大战役”》进入龙岩市城市执法局、《“两学一做”与项目服务》到了永定区政府、《“两学一做”让你更幸福》走入龙岩中心血站、《“两学一做”与项目工作》深入上杭县太拨镇等讲课故事……庆幸的是，我的“两学一做”课还进入中共龙岩市委组织部、市直机关党工委和龙岩市政府办等权威部门讲授。

 互动是难题，上党课的互动就是担心对方一时紧张答不上，被人笑话；不互动又破了自己的惯例。三思而后行，我还是坚持互动，具体措施有：一方面，降低问题难度；另一方面，多启发或给对方求助等方式。有次讲课时，我问《党章》是1921年、还是1922年制定的？当学员犹豫时，我背起入党誓词：“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程……”，如果对方眉头紧锁，我继续提示1921年建党时是先有纲领，尔后才会有《章程》。倘若有人插嘴答对，我会提醒耳朵要尖一些，有人答对；或让学员求助。互动不是刁难，而是让人答对问题、有成就感，让课堂气氛更活跃一些。

 深入浅出、通俗易懂，把复杂问题简单化，这是“大道至简”在课堂的有益尝试。我在为广东省第二人民医院到上杭古田“两学一做”学习教育培训班讲授《发挥支部战斗堡垒作用 扎实推进“两学一做”学习教育》辅导课时，我以自己在1995年11月5日成为中共预备党员、一年后如期转正为例，问我的党龄是多少年？此时出现两种不同答案。我不急于告诉正确结果，以男大当婚、女大当嫁为例讲了恋爱对象、订婚、结婚等阶段，回答了婚龄应从结婚时算起。学员得到启发后知晓党龄从转正后算，如此把发展党员与现实生活相对照，课堂气氛活跃许多。我还大胆引入赏识教育，采取启发式教学，让学员答对问题，在获得成就感的同时还当场给予口头表扬，整个课堂充满着快乐。

 作风建设没有休止符。2017年省对市、市对县和市直单位的“五抓五看”主体责任检查工作结束后，我及时发现了一些党员对党章党规党纪应知应会存在差距并采取了措施。在龙岩市发改委牵头开展的“清明——我们的节日”主题党建活动日时，我又为本系统的一些党员同志主讲了《从合格向优秀党员发展 全面从严治党》的党课。今年4月12日，我走进中共龙岩市委党校，为处级干部、中青年干部、科级干部等主体培训班“复制”和推广了该党课。通过“两学一做”学习教育劳模上党课的探索与实践，我在努力践行“学为人师、行为世范”的北师大校训，为我的平凡人生增加了一些故事。