发小学性教育读本并非“狼来了”

日前，有媒体报道，杭州萧山一位二年级孩子的妈妈在其微博上吐槽学校发放的《小学生性健康教育读本》，称教材尺度太大，并晒出含有“男女生殖器相关介绍”的图片，引发网友热议。（见3月7日的中新网）

对于儿童来说，可以获取正确性知识的渠道太少了，如“十二三岁的女孩月经来了还在吃冰激凌”等；网络上虽然有性知识介绍，但没有界限，孩子们可能会被误导，产生错误的性观念，不利于孩子们成长。而今，发小学性教育读本，就是性教育从娃娃抓起，是在普及性教育知识，必然有利于孩子一生，值得点赞。毕竟，性教育缺乏，等问题发生了再去教育孩子，那是亡羊补牢。

美国“性信息和性教育”理事会主席玛丽?考尔德博士认为：对于性教育，可能特别紧要而有效的时期是14岁之前，尤其是5岁之前，这一时期所接受的有关“性”的培养与教育，无疑将决定儿童、少年以至此后一生有关“性”的种种方面。2008年教育部公布的《中小学健康教育指导纲要》明确规定：小学1-2年级学生要了解生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来”。从这个角度上讲，性教育从娃娃抓起并非“狼来了”，而是教育发展和学生成长的需要；否则，等到孩子成长到高中谈恋爱，甚至到校外去开房时，再想开展性教育，恐怕为时已晚。所以，家长们对发小学性教育读本，应该予以充分理解，不要部分言辞、图画过于直白、“大尺太度”为由对此说不。毕竟，在儿童时，对孩子开展性教育，越早越好，其性知识、性安全、性卫生、性道德、性法律就越成熟，越有利于孩子健康成长，也有利于防范小学生遭到猥亵和性侵。

其实，性教育从娃娃抓起，也不是没有先例。国外的美国、英国、瑞典等国家且不说，就连我国的香港、台湾地区从幼儿园就开展了性教育。性教育从娃娃抓起，不是什么见不得人的丑事，也不是对学生成长不利的事；相反，及时开展包括性生理、性心理、性道德、性伦理和性法律等在内的性教育，让学生了解两性关系，正确认识和对待恋爱观，更有利于学生健康成长。否则，让学生对性晕晕乎乎，长此以往，学生的性心理、性观念、性行为等将被扭曲，对学生的人生观的正确形成毫无益处。而没有正确的人生观，学生何来一生幸福？毕竟，“栽什么树苗，结什么果。”让孩子对性一无所知或一知半解，其结果是可怕的。如果孩子一旦走上性犯罪之路，那就后悔莫及了。

而今，发小学性教育读本，恰好说明以往性教育没有从小学抓起，现在从小学生抓起，自然会感到部分言辞、图画过于直白，甚至“大尺太度”，不值得大惊小怪。相反，更应该采取相应对策来弥补性教育的滞后。毕竟，随着网络时代的来临，孩子的青春期已经在逐步提前，青春期的性教育必须跟进，打破性教育的神秘感，以免让小学生真正碰到有关性问题时而感到束手无策。而性教育不仅是学校的事，还是家长和社会的事，因而，学校、家庭和社会应该通力合作，及早对娃娃开展性教育，并抓出成效来。