推动农村学校艺术教育 松溪三招解“三难”

松溪县实验小学的孩子们在表演诗朗诵。

渭田中心小学的孩子们在练习吹奏葫芦丝。

渭田中学的孩子们在交流手工制作技艺。

东南网4月8日讯（福建日报记者 黄琳斌 通讯员 邵承通 叶明 文/图）阅读提示 艺术教育是推动学生素质教育、促进学生全面发展的重要内容。然而，当下艺术教育依然是不少学校教育中的薄弱环节，特别是在经济不发达地区的农村学校，因师资短缺、设施落后、资金困难等原因，这方面问题尤其突出。

2013年底，地处闽北的松溪县被教育部确定为“全国农村学校艺术教育实验县”之一。两年多来，该县积极开展“经济欠发达山区小县艺术教育百千万工程”（组建百个以上艺术社团、提升千名以上教师艺术教育水平、培养万名以上学生一项以上艺术特长），对经济欠发达山区县开展艺术教育做了有益的探索。

近日，记者走访了松溪县3所学校，了解该县如何破解师资力量不足、教育经费有限、家长不够重视问题，让艺术教育在山区学校结出硕果。

推动农村学校艺术教育

师资力量不足怎么办？

培训有才艺的非艺术专业教师，发动民间文化达人参与

开展教育活动，师资是第一位的因素。据松溪县教育局党委书记杨恭宝介绍，全县现有中小学在校生约1.58万人，但音乐和美术专业教师加起来不到60人。

艺术专业师资总量明显不足，怎么办？教师队伍中有不少多才多艺者，光是县书法家协会就有多名教师会员，这是个可充分挖掘的宝藏。松溪组织有一定艺术特长的非艺术专业教师，组建了版画社、演讲社、合唱团、民乐团、书法社、舞蹈社等多个教师艺术社团，并聘请校外的专家进行培训。两年来，已有近600人次的教师接受了培训，他们成为指导学生开展艺术活动的重要力量。

渭田中心小学德育处主任杨崇土老师，毕业于南平师范学校，会拉二胡、吹笛子、演奏葫芦丝，业余时间常借此自得其乐。他去年接受培训后，在学校带了一个葫芦丝学生社团，有50多名孩子参加，现在他们已经可以演奏几首完整的曲目了。孩子们大大方方地为记者合奏了一曲《月光下的凤尾竹》，有模有样，优美动听。

杨恭宝介绍，松溪是中国版画艺术之乡，另外，花桥乡的木偶戏、马窝山歌，郑墩镇的越剧，渭田镇的傩舞，茶平乡的茶艺表演等，都是当地的特色文化，拥有一大批民间文化达人，他们都是松溪立足地方文化资源，促进艺术教育与地方艺术特色有机结合的宝贵资源。教育部门、学校经常聘请当地的专业艺术团体、民间艺人来辅导学校艺术教育。

县版画院经常应各校邀请，派出骨干版画作者到校辅导授课，今年初以来已先后应邀授课10场次，培训学生800多人次。“每次授课，看到学生们高涨的学习热情，我坚信松溪版画艺术必能得到很好的传承与发展。”中国美术家协会会员、县版画院院长蔡丽深有感触地说。