校园流行恶搞“灰童谣”，学生传唱“亚文化”“负能量”歌谣，引发家长担忧—— 拿什么拯救你，我的童谣？

塑少年君子，以诗育德以诗启智

传承中华诗教，学校有不可推卸的历史责任。正是基于这一点，南平师范学校附属小学早于2015年便提前介入，将“古诗词进校园”纳入了绿色体艺课程开发方案，并成为四所试点校中的佼佼者。

2015年，南平团市委、市台联等部门联合组织开展“南平市少年红领巾大讲堂——寓教于诗”活动。陈建平应邀来南师附小作专题讲座时，南师附小校长杨邦清带着部分语文教师也坐进了讲堂。

这场讲座对杨邦清的触动很大。弘扬民族优秀文化，普及国学知识，看似艰深的课题，其实只需要一个触发点。让学生接受中华传统诗词文化的熏陶，以诗育德、以诗启智、以诗塑美，对孩子一生的影响毋庸赘言。杨邦清由此萌生了结合语文教学，开发“古诗词启蒙教育”校本课程的念头。

作为孩子创作古诗词的引路人，全校语文教师的培训随即启动。陈建平将自己十几年来创作古诗词的研究心得、经验和技巧，与大家进行了分享。学校以“诗”研教，让教师们从学习和研究过程中汲取营养，提高自身的诗词文化教育教学水平。

2016年9月，南师附小正式施行绿色体艺课程。六个年级各设一个“创新悦读班”，每周三下午两课时开展实践活动，指导教师即是此前受训的语文教师。如何结合绿色体艺课程和语文课堂教学，根据学生的年龄和学段特点，打造“梯度式”的古诗词绿色校本教材？学校召集创新悦读班指导教师开了一场又一场研讨会，构建起课程框架，定下学习目标：低年级接受古诗词入声启蒙教育，获得初步的情感体验；中年级注意古诗词积累与吟诵，感受中华文化的丰厚博大；高年级要能够简单赏析并学习古诗词创作，提高文化品位和道德修养。

2017年9月，南师附小在4—6年级的创新悦读班学员中，择优选取了50人，组建“七步成诗班”。学习古诗词创作，开始由普及转入提升阶段。