校园流行恶搞“灰童谣”，学生传唱“亚文化”“负能量”歌谣，引发家长担忧—— 拿什么拯救你，我的童谣？

□朱 玲 黄 靓 文/摄

南师附小学生使用“诗词七步王”软件进行诗词创作

每年的3月21日是联合国科教文组织确立的世界儿歌日。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”“太阳当空照，花儿对我笑。”“小螺号，嘀嘀嘀吹”……说起儿歌,不少人的脑海里一定会冒出这些儿时吟唱的经典,它们曾伴随了不少人的童年。

而近些年来，“亚文化”“负能量”的灰童谣却在校园内流行起来。这些灰童谣是怎么流行起来的？面对灰童谣流行的情况怎么办？

恶搞“灰童谣” ,引发家长担忧

上周末，记者在市区玉屏公园散步时，耳边传来两位小女孩的嬉笑声，口里还大声唱着这样的顺口溜：“三年级的美女没人追，四年级的帅哥没人陪，五年级的情书满天飞，六年级的夫妻一对对。”话音未落，便引来过往路人的侧目。记者把这一现象发到几个家长群中，没想到这些恶搞的“灰童谣”在中小学生群体中还挺有“市场”。

一位网名叫暮雪的家长告诉记者，她女儿上一年级，前不久，就因为在家里唱了灰童谣被家里的老人训斥了一顿。内容是这样的：东南西北，谁家有鬼，鬼来敲门……没想到这段话立马引发群内家长的共鸣，许多家长表示都听过孩子在家哼过这段恶搞童谣。此外，还有根据唐诗宋词或是当下流行歌曲改编的，比如：“商女不知亡国恨，隔江犹唱双截棍。”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在小区食杂部。”交流中，一位三年级的学生小徐不以为然地告诉记者：“类似的恶搞童谣在同学间传唱的还有许多。虽然老师偶尔有教一些儿歌，却不够朗朗上口，所以大家只记住了好玩搞笑的。”同学们在书里或是网络上发现后，就会在班级里用于同学间的调侃，很快就跟着传开了。对此，有些家长忧心忡忡，因为个别灰童谣里面还涉及暴力、低级趣味的词汇，担心对孩子的成长产生不良影响。而部分家长表示，自己小时候也唱过这类童谣，孩子们只是觉得有趣而已，若是严加制止反而会激起孩子的好奇。

记者在校园走访中，不少教师表示，其实有些“灰童谣”已经在校园内流行多年，孩子们会用于嘲讽戏弄同学，以此解闷。南平三中的心理咨询教师高富玉认为，青少年的人生观、价值观还尚未成熟，语言、道德观念、行为的可塑性比较强。长期传唱类似灰童谣，容易在他们心中形成不良暗示，有碍孩子身心健康。还是应当让孩子们远离“亚文化”“负能量”的灰色童谣，回到健康阳光的学习环境中。学校和家庭除了关注孩子们的学习内容，还可以多推荐一些孩子感兴趣的书籍，以正面引导净化孩子的心灵。小学教师廖素萍建议：“如果校园中有了更多优秀的童谣，那些灰童谣自然就没有生存的空间。学校可以多鼓励孩子们收集生活中积极有趣、精彩幽默的素材，创作出充满童心童趣的童谣作品。”在她看来，孩子们平日里对于诗词的改编，其实也是一种即兴创造力的能力，只是对于内容需要加以引导。作为老师和家长应当循循善诱，而不是粗暴干涉，或者一味地批判。可以鼓励孩子们自发创作一些生动有趣的健康歌谣。