文明礼仪教育要“外化其行”更要“内化其心”

10月26日，锦州七中被指学生入校需鞠躬引争议。对此该校王校长回应进门敬礼是正常入校礼节，正常情况下老师会还礼。当日是恢复执行此举首日，老师未一一回礼，会改进。（10月27日澎拜新闻）

学校为提高学生文明道德礼仪素质，养成学生讲文明、讲礼貌校园氛围，锦州七中推行鞠躬礼，这本无可厚非的事。但是，由于老师没有一一回礼，引来了网络热议和非议。毕竟，自古以来尊师重道都是中华民族的优良传统，行好文明礼、讲好文明课，都是立德树人的校园文明养成的重要内容。老师怎么教，学生怎么学，一举一动，都是社会关注的焦点，是百姓关心的大事。不仅仅是学生学会鞠躬，讲文明、有礼貌，老师更应该在讲礼貌讲文明上起到模范带头作用。所以，在强调学生学鞠躬的同时，老师没有回礼、“有礼”，引起社会的非议也就不足为奇了。

“人不学，不知义”，文明道德礼仪的传承，培养学生自小养成文明道德礼仪是个非常重要环节，而要文明礼貌内化于心，教育形式方法都十分重要。课堂教育、家庭熏陶、典型宣传等等好的教育形式，自然有非常好的感染效果。但是，教育养成并非一朝一夕的事，无论是传统的鞠躬行礼、见面行拱手礼，还是现代社会的点头示意、微笑握手，礼貌表现只在表面，要真正让人有文明道德素养，还得在思想观念上有深刻认识，做到有形式也有实际内容，知行合一。如果过度强调表现形式，忽略了文明道德礼仪内涵的丰富和思想观念，以及行为的养成，是很难做到文明道德礼仪教育“内化其心”的。如果只是做表面文章、搞花架子，有姿势没实际，不但起不到教育效果，甚至产生逆反效果，在学生心里产生一种文明道德礼仪只是做做姿势，亮亮姿态，必然会带歪正确的人生观、价值观的树立，影响文明社会的建设。

文明道德礼仪是中国传统文化的的特征，是传统文化的核心内容。引入传统礼仪方式融入现代学生德育教育，提升学生文明道德礼仪素质，这无可厚非。毕竟，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定魅力。古为今用，吸取前人的文明道德礼仪精华发扬光大，丰富学生的教育手段和方法，自然有其特有的教育效果。但是，锻造文明礼貌良好品行，需要长期教育养成，需要从身边的小事做起，讲究实实在在，容不得任何的表面功夫。不仅有礼仪形式和传统的传承或养成和吸收，也要从新时代的社会发展、思想潮流、生活和学习等实际与时俱进，善于在细微处着手，学会识大体，拘小节，从自己的一言一行开始，不断自我提升，练就心神合一、思行合一、知行合一，成就自己的美丽人生。特别是，广大教师是学生的榜样，教师的身教，远胜于千言万语的说教。学校也要将教师的文明礼仪修养纳入重要工作去考核，让老师和学生一起文明，一起前进，共同把中华民族“礼仪之邦”的美名传承发扬。

毫无疑问，学校提高政治站位，从目标导向、需求导向、问题导向发力，从尊重教育规律与学生成长规律着力，在加强学生的思想素质、道德素质教育中努力，文明礼仪教育坚持“外化其行，内化其心”，学生的思想道德素质才有真正提高和健康成长，促进文明社会的发展进步。（南平市委文明办 黄跃成）