“双减”政策落地，对南平市影响几何

校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训；培训机构不得高薪挖抢学校教师；从事学科培训的人员必须具备相应的教师资格证；现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构……随着《关于进一步减轻义务教育随段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下称“双减”）政策的正式落地，日前，南平市出台了具体的实施细则，并由市教育局、市场监督管理局等相关部门联合组成督查组，对各地的治理行动进行专项督促检查。同时，南平市教育局也在官方网站上公布了全市35家违规的学科类校外培训机构黑名单。随着“双减”政策的落地，对各类校外培训机构影响如何？这一系列举措能有效缓解学生家长的焦虑吗？

政策出台，培训机构忙转型

“原本8月20日就要开课了，学习群里突然通知暑假不安排学习。开学后打算将原来周日的课程调整至周三晚上6：45至8：20。在征求意见中，班级24位家长只有3位同意这一方案。”市民林先生已为孩子预交了一期英语培训费，没想到受“双减”政策的影响，开课时间迟迟未定。林先生向记者出示了家长的讨论意见。绝大多数家长认为孩子放学后要写作业，用晚餐，如果紧接着就得赶往培训班，会影响孩子的学习效果和睡眠时间。

明珠老师是一家培训机构的数学课任教师，自国家出台“双减”政策后，她所在的培训机构也迎来了一波调课潮。除了周末、节假日和寒暑假不再排课外，老师的授课时长也由原来的两个半小时缩减成了两个小时。近期，机构还计划开启线上课程，因学习时间更加灵活，能满足部分学生的学习需求。

在延平区一家培训机构里，记者发现原来挂在显眼处的奥数培训广告牌已经撤下。经了解，近期虽然有不少家长前来咨询，但是目前还没有收到生源，无法开班教学。该机构负责人表示：“为了响应政策我们只能安排工作日上课，开学后如果学校开展延时服务，放学时间晚了，学生再赶场学习确实比较疲劳。”目前，该机构也在计划由学科类补习向艺术类或早教类培训转型。

面对变化，家长不愿“躺平”

得知“双减”政策出台，四年级学生家长杨丽萍直呼，此举深得“佛系妈妈”的心。“身边许多家长从二年级开始就给孩子报写作、英语、奥数班，耗费大量的金钱和精力。高压的环境下孩子超前教学，往往力不从心。”杨女士认为，所谓的“教育内卷”离不开培训机构的推波助澜，他们正是利用了家长想让孩子赢在起跑线，不甘落后的心理，大肆贩卖焦虑。

9月份开学，陈女士的女儿读初三，最近几天，她都在忙着打听哪所培训机构有优秀的物理老师。陈女士说，如今中考升学率低，她和孩子都不敢懈怠，作为母亲能做的就是在激烈的竞争中尽力帮助孩子再向上托举。相比之下，市民卢先生稍显淡定。他觉得学科培训并非刚需，孩子能力和兴趣不同，偏科也属正常。查缺补漏的方式有很多，千人一面的培训教程未必行之有效。

为了应对“双减”政策，王女士也在为儿子积极找寻出路。“最近在联系培训老师和有意愿的家长，希望周末能把老师请到家里‘一对一’补课，或者小班制教学。”王女士表示，家庭式教培虽然费用更高，但是培训时间更灵活，不影响周中的学习、生活，内容还能“私人定制”。但是，也有家长提出担忧：如此一来，经济实力强的家庭无形中钻了“双减”政策的空子，不仅有失教育公平，反而会催生焦虑。

专家支招，让教育回归本真

从今年上半年落实的“五项管理”规定，到眼下的“双减”政策，清晰的操作思路以及雷厉风行的执行力，足以让各方感受到国家为义务教育阶段孩子减负的坚定决心。双减既为孩子“减重”，家长“减压”，更向衍生的一系列教培乱象施以重拳。教育的目光更多转向了学校和家庭。

“学校不能把‘唯分数论’作为评价学生的标准，应当注重因材施教，智慧施策。让孩子从重复、机械、繁重的作业堆里走出来，把关注度转移到孩子的身心健康与全面均衡发展上来。”南平师范学校附属小学校长杨邦清表示，让学习的主战场回归校内，无疑对学校的教学质量和服务水平提出了更高要求。根据政策规定，校方近期已着手优化课程教学和课后延时服务的顶层设计，要求教师们课前用心解读教材的编写意图、特点、教学目标，做到精准备课；教学中，根据孩子的年龄特点、认知水平，做到精准施教；课后作业着眼于孩子的个体差异，设置梯度，精准设计；学校充分调动党员干部的先锋力量，发挥教师特长，利用校内外的优质资源，投身到课后延时服务的教育变革中；利用课后时间开展培优辅差、“绿色体艺”特色活动，更好地满足学生个性化学习的需求，发展核心素养。

家长不惜代价投资孩子的教育主要源于高考政策不变，社会竞争激烈，希望通过教培提升孩子成绩，让孩子将来获得更好的出路。南平实验小学心理教师刘何指出，家长过分关注成绩会对孩子心理造成压力，产生焦虑情绪，还可能打击孩子的学习动力，分裂亲子关系。父母应该更多地通过言传身教，帮助孩子养成良好的习惯，培养健康的身心，发现其更多闪光点。南平市心理卫生协会副会长高富玉认为，家庭教育对孩子的人格影响至关重要。建议父母通过高质量陪伴引领孩子开拓视野，培养兴趣，树立正确的劳动观、职业观，从实际能力出发，找到一条适合孩子的发展道路。（黄靓）