校园闽南风丨多维度评价 推进非遗进校园活态传承

学生们学习刻纸。学校 供图

学习氛围浓 培养非遗潜在传承人

今年12岁的肖建林是学校木偶社团的一员，经过近两年的学习，他已能熟练操作狮子、书生等不同角色的木偶，一提一挥间各种表演和动作形态都挥洒自如。“六一”儿童节，他与小伙伴带来《闹春》，作为主角之一的书生，他熟练且滑稽的爬树动作引来阵阵笑声。

“学习提线木偶虽然难，为了获得星级章，我们社团的同学都非常努力练习。”肖建林说，除了坚持日常练习外，他一有空还会去剧团观看演出，他不确定自己将来是否成为提线木偶表演者，但一定会保持观看提线木偶演出的习惯。

据了解，经过20年的探索，学校在闽南非遗进校园活态传承的实践中，不仅让学生亲近非遗、欣赏非遗、体验非遗、热爱非遗，种下“文化自信、文化认同”的种子，也带动不少家庭参与到非遗传承的队伍中。

“泉州市通政中心小学将非遗文化引入校园，并设立评价激励机制是一个有益的尝试，为非遗文化在校园内推广、传承营造良好的氛围，为泉州非遗文化培养后继潜在传承人才及欣赏者，这个经验做法值得被推广和借鉴。”泉州市木偶剧团、国家二级演员戴勋评价道，作为一名非遗文化从业者，他希望通过寓教于乐的教学方式，让孩子们了解并喜欢泉州提线木偶。