“哈利波特课”的漪沦难改教育死水本色

一直以来，应试教育、填鸭式教育等关键词汇，便是对我们教育的“生动诠释”。缺少创造力、缺少想象力，也是我们教育抖露的底色。甚至于，在所谓的排行上，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。尽管，我对数据的排行，向来不大感冒，但面对这样的榜单，也只能感叹，虽未必完全可信，但参考价值必然十足。

可以说，当前的教育，一切按部就班，从小学到初中、高中，直到大学，每一个步骤需要干什么，多数人都了如指掌，没有不确定性，没有惊喜，一切都是这么往复循环着。这样的教育现状，很容易让人想起闻一多《死水》中的描叙：这是一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦。虽乃旧中国之喻，可借来形容当前的教育现状，又何尝不是逼仄的刻画呢？

如今，这滩“死水”，似乎有了流动的痕迹——中山大学医学院2011-2012学年第二学期开设《哈利·波特与遗传学》选修课，要求学生“对哈利·波特小说或电影感兴趣”。网友称其为“神级选修课”。开课的陈老师称，遗传学是枯燥的学科，如果学生是个‘哈迷”，老师结合书和电影来讲课，学生容易记住知识点。（1月4日《北京晨报》）

不仅如此，《三国杀攻略教程》、《爱情心理学》、根据当红美剧《LIE TO ME》开设的《心理应激微反应》等等“潮”课，大有如雨后春笋一般“长”出，似乎出了一个“引爆点”，瞬间便有了“裂变”的可能。

任何时刻，围观都是一种力量，也是一种社会心态的写照，点开网友评论，大多乃嘲讽与愤怒之言——《阿凡达·经济学》、《武林外传·房地产经济学》、《满城尽带黄金甲·矿物质勘探学》、《满城尽带黄金甲·丰胸肥臀学》等略带嘲讽的课堂被网友提炼出来。本乃激活教育死水的“潮”课，何以引来的不是好评与掌声，而是一窝蜂的质疑，满网络的嘲讽？

网友的这种态度，不可能是无端的，必有其现实的土壤。其实，仔细审视之下，便可发现，这些“潮”课，大多是选修课，换言之，想掀起“教育死水漪沦”的，都在教育的边缘上，这般，即便再兴风作浪，对填鸭式教育而言，毫发无损。这意味着，“哈利波特课”的“漪沦”，其实难改教育“死水”本色。

这般氛围与心境之下，我们便可理解网友的愤怒与调侃了，那是一种“恨铁不成钢”的姿态说明，也是一种“哀莫大于心死”的无力呼声。希望越大，失望越大，当我们总是希望教育一步两步便可接轨世界时，我们总是在失望的情绪中徘徊。我们有教育改革，但大多只是小打小闹，并未伤筋动骨，并未改变应试本色，并未触及填鸭式教育的根本。如此“改变”，你我能不心痛？

当“潮”课扮演者先行者的角色，却遭遇“费力不讨好”的尴尬局面，这其实传达出一层意味：真想要改变教育死水本色，小打小闹是不行的，“花边改变”也是难以满足公众胃口的，必须要有足够的决心，对教育本身刮骨疗伤才行，甚至不惜伤筋动骨的代价。