对违规收礼说不，让教师节回归本意

今年，第三十个教师节。在这样一个倡导“尊师重教”风尚的节日里，有关教师师德问题的讨论，再次成为了舆论场中热议的问题，其中焦点，则正是“教师节”沦为了“送礼节”。近日，扬州有一位疑似幼儿园老师在微博上晒出一张大闸蟹礼盒的照片，称是“学生家长送的，我更喜欢人民币”。该微博受到很多网友的谴责。事后，该教师被辞退，涉事幼儿园园长也被行政警告处分。

教师节前夕，对教师收受礼品礼金行为说不，这既释放出营造风清气正教师节的信号，也符合公众对维护师道尊严、构筑师德底线的期待。在当前落实中央八项规定和“反四风”新风尽吹之际，这也有利于教师节从“送礼节”的恶名中脱离出来，真正约束住那些触犯师德红线的行为，让教师能自觉拒收礼品礼金，让学生家长能少点借送礼攀比与投机的心理，让教师节真正回归“尊师重教”的本意。

要看到，设立教师节的目的，原本就是为了引导全社会达成尊重知识、认同教育者工作价值以及感恩教育的社会风尚。教师节是从价值上对教师的一种最大的尊重和认同。也因此，教师自身必须首先理应是拥有高尚情操与职业精神的人，是能够“日三省吾身”、克己复礼的人。尤其是在教师节来临之际，教师就更需要审视自己的从教理念，审视自己的德行、能力与职业价值，是否能跟上时代的价值需求，是否能跟上学生、家长的教育需要。

在这个基础上，学生感恩教师，则应该是一种发自肺腑的感念，追求攀比送贵重大礼，是对师道与师德的唐突。对任何有职业操守的教师来说，最珍贵的礼物莫过于学生对教师价值的承认与感恩，而不是一种简单的物质交易，也因此，教师节的礼物，可以是学生自制的贺卡，也可以是画给老师的一首诗、一幅画。这些礼物可能是稚嫩的、朴拙的，但它代表的是学生的心声，收获的也必然是师生之间的美好情谊与师道尊严。在很多国家，尤其是教育文化发达国家，这才是教师节百年不变的形式。

习近平日前在考察北师大时强调，百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。

教师是教育的根本，师德则是教师的灵魂。近年来，教育部门先后出台了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等一系列规范教师队伍的制度，这其实也是通过将师德建设纳入规范化、制度化、法制化的轨道，让“尊师重教”、“尊崇师德”真正成为全社会的风尚。也因此，值此教师节来临之际，重申师德建设，就并非老生常谈，而是真正希望用制度去解开教师节“送礼”的结，让教育行业真正回归纯粹与高尚。

师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。