9月10日,我们迎来第30个教师节。由中央电视台和光明日报社联合举 办 的“寻找最美乡村教师”活动,已经走过三个年头。开展这一活动,最大的意义在于提醒我们,乡村教师这个普通而又特殊的群体需要我们更多的关注。 今年暑假,光明日报社驻湖南记者站组织大学生志愿者深入乡村,到湖南省炎陵县、新化县、涟源市、沅陵县、宁乡县、临澧县、汝城县等地走访了152位农村教师,对他们的生存状态进行全方位调查。发现乡村教师普遍存在队伍老化加剧、职称晋升难、工资偏低、缺少培训提高机会、看不起大病、工作积极性下降等突出问题。 这次调查发现的问题,对于乡村教师来说都是老问题。这些问题长期存在,得不到有效解决,的确令人深思。在全国约1000万名中小学校教师中,乡村教师约有846万人,正是这十分之八的乡村教师,撑起了我国基础教育的天地。与城市教师对比,广大乡村教师的生存状态、生活环境、经济待遇、精神生活不是用“困难”两字可以概括的,不要说寻找伴侣、生病看病这样的大事,有时甚至连吃上一碗热饭、喝上一杯净水等平常人看来再普通不过的小事,对他们来说也是一种奢求。据统计,除去住房公积金、养老金等固定的非现金工资,71%的乡村教师的可支配月工资为1500元到2000元。 面对这些老问题,有人曾经发出这样的呼声:21世纪谁来执掌农村教鞭?今天,这个问题依然严峻。在农村基础教育还比较薄弱的当下,乡村教师所承载的一切又是何等的沉重。可以这样说,改善800多万名乡村教师的生存和工作状况,是确保农村教育发展的基础,更是千百万农村孩子的前途命运所系。 乡村教师老问题的号脉准了,下的药更要准。不论是调查走访的普通乡村教师,还是接受采访的“最美乡村教师”,在谈及为何能长期默默坚守时,给出的答案都是惊人的相似——因为责任。那么,有没有可能让这些乡村教师,不仅仅是出于这样一个比较高的精神层面的追求,还出于这个职业本身的吸引力,包括待遇方面的吸引力,而让他们留下来呢?这是破解乡村教师困境时应当深入思考的问题。 我们期盼,各级政府真正树立起百年大计、教育为本的理念,把心思更多地花在解决困扰农村教育的实际问题上,把气力更多地用在推进义务教育均衡发展上,尽快缩短城乡教育差距;我们期盼,捐资助教的企业、单位和个人,把目光更多地投向农村教育和农村教师,尽我们最大的努力,一点一滴、锲而不舍地改变乡村教师的生活状况;我们期盼,在全社会爱心烛光的映照下,许许多多的乡村教师能够舒展身心,迎接心中美好的未来。(福建日报) |
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