争当中国高等教育“排头兵”

（集美大学师范学院 杨建华）

习近平同志在福建工作期间，非常关心、重视福建高等教育。据《习近平在厦门》采访实录中任镜波先生回忆，“1999年至2001年，近平同志连续3年担任集美大学校董会主席。他尽职尽责，不挂空名，注重调研。他先后来集美大学7次”，“是历任校董会主席中来得最多的一位”。这充分显示习近平同志对福建教育工作高度认真负责的态度。

今天，学习习近平同志在闽期间关于教育工作的重要论述，领会他关于福建高等教育的发展战略、发展任务、发展理念，以及发展目标和发展路径的构想与要求，对于福建实现习近平同志提出的要争当中国高等教育“排头兵”的要求，坚持不懈地创建“一流”高等教育具有重要指导意义。

“‘科教兴省’，教育是基础，得有教育、人才的基础，否则就不具备发展的基础。”这是习近平同志将“科教兴国”和“科教兴省”战略有机融入福建高等教育发展中，将“科教兴省”作为福建高等教育发展的重要战略指南。1995年中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》，提出科教兴国的战略。接着召开了全国科技大会，动员和号召全国人民贯彻落实这一伟大战略。

福建在认真学习和深刻领会党中央、国务院《关于加速科学技术进步的决定》和全国科技大会精神的基础上，结合实际情况，出台了贯彻《关于加速科学技术进步的决定》的实施意见，第一次正式提出“科教兴省”的伟大战略。习近平同志把“科教兴国”和“科教兴省”战略落实于福建高等教育发展中，强调“‘科教兴国’‘科教兴省’战略已经不仅仅是句口号，而是实实在在的行动纲领。省委、省政府提出的‘科教兴省’的总体目标规划要一步一步、扎扎实实地抓好落实”，“‘科教兴省’，教育是基础，得有教育、人才的基础，否则就不具备发展的基础。教育的基本功要打好，不然占领科技制高点就是句空话。一个地方的生产力在于人才，要把相当的力量放在教育上”。

“把学校建设成创新人才的培养基地、关键技术的攻关基地、高新技术的孵化基地、知识创新的研究基地。”这是习近平同志对福建地方高等教育发展目标提出的要求与指示，即要办成“四个基地”，要“上规模、上档次”，在全国“要更好地起到排头兵的作用”。他说，“办好集美大学，对促进福建省高等教育的发展，推动福建及厦门经济特区经济建设和科技进步具有重大意义，对于加强闽台教育交流合作，促进祖国统一大业也将产生深远影响。”他说，“要围绕改革做好新一轮的学科调整，争取成为上规模、上档次的学校。”“水平更高一点，要在全省、全国有一席之地，在某些方向更好地起到排头兵的作用。”

“省高校挖潜、扩拓，加大投入明显，学科的调整要体现特色，增强实力，提高水平。”这是习近平同志关于福建地方高等教育在办学理念方面的总要求，即创办“有特色”的高等教育。2014年5月，习近平同志在北京大学师生座谈会上明确指出：“办好中国的世界一流大学，必须有中国特色。没有特色，跟在他人后面亦步亦趋，依样画葫芦，是不可能办成功的。”特色才具有不可替代性，特色才是核心竞争力。

习近平同志关于特色高等教育的办学理念，早在他作为集美大学校董会主席期间就已提出：“要办出特色，集大在很多方面就很有特色，例如航海、水产。新体制的工商学院（中外合作），也是特色。几个专科，如体育、艺术、财经都是很有特色的。经整合、调整后，特色更明显了。”

“改革一定要有影响力，思想要开阔，步子要大，要体现体制创新。学校办得越活，水平就越高、越好。”“改革”与“创新”这是习近平同志对福建高等教育发展路径的总体要求。正如《习近平在厦门》采访实录中所言，习近平同志“强调加强体制创新，包括领导体制的创新”。2000年11月12日，习近平同志参加集美大学第二届校董会第一次会议时指出：“当前，要着眼于跨世纪的发展，立足于学校改革和发展的实际，正确处理好当前与长远、需要与可能、整体与局部的关系，认真制定好学校建设和发展的五年计划和十年规划，明确任务，突出体制创新、教学创新、科技创新、深化改革，加快发展，争取在人才培养、科技研究应用开发、社会服务等方面实现新的跨越，努力为福建省经济建设和社会发展做出更大的贡献。”“要突出体制创新、教学创新、科技创新。”“要继续深化教育体制改革，不断创新机制，坚持学以致用、产学研相结合。教育、科研要和当地实际相结合，要更有针对性。在师资队伍建设中要坚持培养、引进、借用相结合，创造一个人尽其才的平台。”

总之，习近平同志在指导福建地方高校发展过程中，关于高等教育工作的论述，涉及高等教育的发展战略、办学方向和发展任务、目标，高等教育的办学理念和办学路径等，已初步形成较为完整的高等教育思想体系，并且在指导集美大学等地方高等学校的过程中得到实践验证。这些真知灼见值得学界进一步挖掘和研究。（福建日报）