【地评线】东南网评：着力构建思政课一体化建设格局

12月15日在京召开的2020年深化新时代学校思想政治理论课改革创新现场推进会上，教育部宣布大中小学思政课一体化建设指导委员会成立。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记指出，要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，坚持问题导向和目标导向相结合，坚持守正和创新相统一，推动思政课建设内涵式发展。要加强思政课建设顶层设计、系统谋划、整体规划，着力构建大中小幼思政课一体化建设格局，推动思政课建设目标的实现。

思政课教材体系一体化。教材体系建设是课堂教学这个“主渠道”的重要依托。很大程度上，教材的质量决定着思政课质量的“平均值”。思政课教材，一方面，必须保持思想的统一性和立场的根基性，着力弘扬和培育民族精神，强化国家认同和文化认同，培养塑造出有共同理想和信念的可靠社会主义接班人和合格建设者。另一方面，根据不同学段学生成长规律，基于不同学段认知能力，统筹定位各学段思政课的教学内容，处理好“全程贯穿”和“学段贯穿”的关系，做到有机衔接、各有侧重，体现由低到高、由浅入深、螺旋上升、有机统一。

思政课教学体系一体化。国势之强由于人，人才之成出于学。思政课教学要准确把握“小学阶段重在启蒙道德情感，初中阶段重在打牢思想基础，高中阶段重在提升政治素养，大学阶段重在增强使命担当”的目标定位，合理呈现各学段思政课的教学形式，让思政课的教育教学有节奏、有目标地协同推进，满足学生成长发展需求和期待。要以高度的政治自觉和思想自觉，在理论阐释上“抓准”，在认知认同上“吃透”，在实践运行上“创新”，在制度推进上“务实”，多措并举推动思政课教学改革创新，积极有效引导学生悟成长、知善恶、辨美丑、明是非、受教育，培养好时代新人。

思政课教师体系一体化。办好思政课，关键在教师。思政课育人价值能否实现，关键在于教师的教书与育人目的是否达到，即教师的劳动是否取得了预期的成果。只有“亲其师”，“才能信其道”。做好大中小学思政课教师的理论培训，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。提升思政课教师队伍的协同意识，凝聚育人合力，引导教师自身做好教学目标衔接问题。做好大中小学思政课教师后备人才队伍建设，延长大中小学思政课教师队伍人才链。

育人之本，在于立德铸魂。思政课一体化建设是政治要求、系统工程和制度优势，要统筹抓好大中小学思政课一体化建设格局构建，实现各学段思政课教学的步步升、节节高，培养好社会主义事业的建设者和接班人。（徐向东）