中学教师去大学带研究生,还是全省首创。(资料图片) 厦门晚报讯(文/记者 郭文娟图/刘东华)集美大学的讲台上,将会出现中学教师的身影。明年起,他们将以兼职硕士研究生导师(以下简称“兼职导师”)的身份,参与大学的课堂教学、实践指导等。据悉,大学和中学联合培养硕士,在福建还是首创。 昨天,集美大学、厦门一中和厦门市教科院联合召开发布会,宣布从明年起合作培养教育专业硕士研究生。每名进入集大学习的教育专业硕士,都会配备特殊的师资,除了集大的专职导师,至少还有一名来自厦门一中或市教科院的兼职导师。 据了解,集大明年获准新增教育专业硕士,首届拟招收90人,共分为四个专业领域:语文、数学、体育、小学教育。其中,语文、数学、体育三个专业的兼职导师主要由厦门一中负责,小学教育则由市教科院承担。目前,网上报名已开始,将持续至10月31日。 兼职导师需参与部分实践性较强的课程教学,形式多样化。比如,兼职导师可到集大集中授课,研究生也将安排到厦门一中上课,或参加导师的教研活动及课堂观摩等。厦门一中将为研究生提供必要的实践条件,并由兼职导师参与指导研究生为期一年的实习实践活动,研究生可在导师指导下顶岗实习。 此外,兼职导师还要参与学位论文指导。也就是说,将来每名研究生的毕业论文上,都有兼职导师的签名。 【声音】 把新老师的磨合期提前了 “一名师范学校的毕业生从学生变成老师,这个角色的转变,不是多上几节课就能完成的。”厦门一中副校长欧阳玲说,往年在招聘教师时发现,部分毕业于名牌师范院校的新老师虽然素质很高,但是“不好用”,中学要在短时间内重新培养,成本很高。 欧阳玲说,中学和大学联合培养教育硕士,可以说是把新老师的培养时间提前了,磨合过渡也提前了,能帮助他们在更短的时间内完成角色转换。 中学老师到大学任兼职导师,会不会影响本职工作?一名不愿意具名的语文老师表示,这对中学老师来说是个不一样的平台,但是不可否认,这也是个挑战。中学面对的是中高考,老师本身教学任务繁重,而大学课堂面对的学生群体及所要讲授的内容是不一样的,备课、授课都得腾出时间和精力。兼职导师要怎么平衡好两边的工作,是将来不得不面对的实际问题。 厦门一中校长周君力认为,双方合作将是一个共赢的结果。教师要走专业化发展道路,也需要理论和实际相结合。中学老师给硕士生上课,不仅要讲教学案例,还得提升理论知识水平,这对教师专业发展会有很大帮助,有利于提升厦门一中的师资水平。(记者 郭文娟) 【延伸阅读】 专业硕士更倾向技能培养 为什么选择中学老师担任硕导?集大文学院院长苏涵说,研究生教育近年来发展很快,大学除了招收学术型硕士,还要发展专业型硕士。此次合作培养的教育硕士就属于专业型硕士,光有理论知识是不行的,它更倾向于培养专业技能。 根据相关规定,专业硕士一定要联合行业、企业共同培养。此次三家合作就是基于这个背景,而选择厦门一中,是因为厦门一中拥有一支优秀的教师队伍,他们具备丰富的教学经验,和大学专职导师形成优势互补,更利于培养具有实践能力、应用能力的教育人才。 那么,什么样的中学老师具备硕导资格?据悉,至少要符合两个条件:教学经验丰富、有高级职称。 厦门一中表示,符合这两个条件的老师不少。在厦门一中,具有高级教师职称的专任教师就有120多名。目前,双方还没确定兼职教师人选,符合条件的老师可提出申请。(记者郭文娟) |
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