南平实验小学科学设计作业，减轻学生课业负担

学生的家务劳动作业

近日，细心的家长会发现，本学期南平实验小学孩子的作业量和作业形式有了新变化。学校不仅减少征订教辅作业，教师还会有针对性地调整作业量。而家庭作业经过各科教师的统筹计划和精心准备，达到了减时增效的理想状态，加上学校课后延时服务中安排了作业自主完成指导服务时间，在教师的看护下，大多数孩子都能够在校内完成。

不久前，江南实验小学布置了以“We Learn,We Create”为主题的英语创新作业，同学们需将英文字母、单词、小故事，绘制成图画、扑克卡片和手抄报。这样的作业让人耳目一新——原来英语学科也可以通过艺术形式呈现。

清洗红领巾、垃圾分类、植物种植……这样的劳动画面频频出现在文体校区的家长交流群中。课堂上，老师通过主题教育帮助同学们树立热爱劳动，尊重劳动的观念，并布置相应的家庭劳动作业。家长将孩子们劳动场景的照片发至班级群供学生们相互学习。

“学校设计的这些‘另类’作业不仅让学生感到新奇，也充分体现了‘五育并举’的要求，分别从德智体美劳等板块设置了实践性、探究性作业，满足学生的个性需求，从中获得综合提升。”南平实验小学教研组长陈丽玲老师说，教师在布置作业时要考虑到学生多元智能的发展，激发学生学习的积极性和主动性，让学生充分发挥自己的才能，最大限度地拓展学习空间，体验到成功和快乐。

据悉，在南平实小开展的作业设计与布置的教研活动中，作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。科学合理有效的作业，可以帮助学生巩固知识、提升能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法。陈丽玲 告诉记者，“双减”工作主要内容之一就是要减轻学生不合理的作业负担。这就要求学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，才能让学生学习更好回归校园。各学科教师应当结合本学科的实际情况进行分析，设计出本学科有效、创新的好作业。既要体现作业的一般作用和功能，更要尊重学生个体差异。坚持五育并举，帮助孩子树立正确的价值观，促进孩子全面发展和健康成长。（黄靓 吴雅雯 文/摄）