落实“双减”政策 打造“三心”课程

“以前学校开办的热门社团，我总报不上名，现在课后延时服务选择多样化，总有一个适合我。”近日，光泽县第二实验小学六年级学生毛雅婷说。

为了进一步完善课后延时服务管理，促进学生多元化发展，努力构建良好的教育生态，光泽县第二实验小学从学生选班、教师合作、课程开发三方面进行了积极探索。

双向选择，自由发展。在尊重学生个性特长及兴趣特点的基础上，兼顾社团规模，确保延时服务小班化、精细化。学校巧借微信小程序，将特色课程以“自选菜单”的形式发布，学生可以在线进行多项志愿填报。教务处根据学生志愿填报及教师日常评价等情况，进行综合调剂。

教师合力，打造精品。学校教务处牵头，组建了延时服务备课组。组内教师分工合作，通过每周固定集体备课、公开课等形式，对课程内容的设置，教学过程的实施，学习情况的反馈等方面进行深入分析，为打造学校延时服务精品课程提供了有力的支持。

区域合作，资源共享。剪纸是传统民间艺术、非物质文化遗产，既能锻炼学生动手能力，又能让学生接触中华优秀文化。学校积极获取区域内兄弟校资源，引进剪纸课程，邀请司前中心小学教师到校上示范课、开设讲座，并组织骨干教师前往司前中心小学观摩，现场感受剪纸艺术的魅力。

“课后延时服务是学校全面落实‘双减’精神，实现‘五育’并举目标的重要依托，在实践中已取得明显的效果。我们将继续开拓创新，全力打造‘学校用心，家长放心，学生开心’的延时服务精品课。”校长张雄伟说。（田裕铄 吴志诚）