“23号”女孩背后的“爱与自由”精神

近日台湾女作家刘继荣的一篇博文在微博上热传。文章的大概意思是，上中学的女儿，学习成绩一直是中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等，写得最多的是，乐观幽默。妈妈开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说，“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”（5月17日中国广播网）

高晓松在一期脱口秀节目《晓说》里，提出过这么一个概念——“爱与自由”——很大程度上，这是古代文人的终极追求。一位学习成绩一直中等的女孩，被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，这又何尝不是“爱与自由”精神在现代的外化？

以考试成绩来衡量，她虽然不优秀，但她“很有爱”。热心助人，守信用，不爱生气，好相处，乐观幽默等来自同学的评价，表明她是在用一颗真诚、友爱的心来对待同学。有这诸般特点的学生，常常就是校园里典型的“老好人”，包容、成熟是他们的特有的气质。这样的气质，需要一个豁达的心胸来涵养，但更重要的是对这个世界，对身边的人与事物的爱。即便她成绩平平，不符合应试背景和功利教育背景下对于成功者的评判，但她的友爱精神，正是世俗所缺失的。甚至于，在物欲洪流不断侵袭的当下，这种精神比任何看得见的成绩都要宝贵。

“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人”，在爱之外，更有一种难能可贵的淡泊。而这份淡泊，又何尝不是对自身，对外界环境的解放？努力去做，但不超越客观条件的极限，孜孜追求，但不采取不正当的手段，这是现代社会所缺少的竞争精神，又何尝不是对人性、对心灵的自由解放？资源有限，空间一定，一少部分人做了精英、成了金字塔尖儿，总要有更多人来做金字塔的塔基，成为“在路边鼓掌的人”，能否接受这种状态？取决于个人的认识，更取决于一颗心灵的自由程度。

这份“自由”精神，更体现在女孩父母的“幡然醒悟”上——不再压抑孩子的成长，让其在爱的环境里，自由地选择、自由地成长是一种明智，也实在是当代中国父母所普遍缺少的教育哲学。虽然，这种教育哲学得到了许多家长的心理认同，但是，最终结果是：没有几个人真的有勇气完全放手，让孩子自由去飞翔，这不仅是孩子的悲剧更是家长以及教育的悲哀。

那篇《坐在路边鼓掌的人》，读来细腻、真实，令人动容。而这位最受欢迎的女孩，以及作为家长的刘继荣夫妇，无疑给许多中国家庭做出了榜样——只要孩子是在一条健康、积极的道路上前进，家长又何必强求其排名的前后呢？放开手，给小鸟一片自由飞翔的天空，也给心灵一个解脱，让“爱与自由”洒遍每一个角落，这才是教育的大幸。