现状 生源逐级向上择校

“我一直在想，家长择校究竟择什么？择硬件设施？这几年农村学校的电脑、足球场等硬件设施都建得不错！可见，更准确的表达是，家长择的是师资力量！”

作为一名教育工作者，胡菊金对“择校”风气有着切身的体会。“以前城里的家长为小孩择校，现在农村的家长也千方百计地为孩子择校。农村小学的生源，择镇中心小学；镇中心小学的生源，择县直小学；县直小学的生源，择市直小学；而市直的学校，每年高考都有一定的缺考率，这其中的部分生源跑到国外去了。”谈起目前的择校“怪圈”，胡菊金音量有些提高。在她所在的泉港区，今年秋季上小学一年级的适龄儿童有4300多人，有200多人未报到。“这其中，择校就读的学生占了较大比例。”

“农村家里有条件的孩子都往城里跑，为了孩子读一所好学校，家长干脆也在城里租房或买房，成为‘陪读一族’。”石狮市、解放军代表团的纪清俊代表也指出，农村生源外流，是目前农村教育面临的最大挑战。

危害 扰乱农村招生秩序

胡菊金认为，盲目择校，给农村教育造成了较大的困扰。

首先，导致教育资源的均衡化发展计划难以实施，给城乡资源配置造成很大的问题。“有较大潜力的生源都往城里跑了，农村学校生源严重不足。”

其次，给学校规模布局调整造成干扰。一般来说，某个乡镇的学校年段班级设置，是按照公安部门提供的适龄儿童人数设定的。因为择校，生源人数变得难以估计，导致镇中心小学的班级规模超大，农村小学的班级人数严重偏少。

第三，扰乱了正常的招生秩序。

第四，因为择校费用高，因为优质学校难进，群众就会抱怨，无形当中损害了政府的形象。

对策 城乡师资流动教学

“我们不能不考虑，等我们社会主义新农村的蓝图实现后，等我们教育均衡化的发展蓝图实现后，我们教育的服务对象是谁？”胡菊金说。

纪清俊、胡菊金等代表认为，首先应加大宣传力度，破除家长的盲目择校心理。有这么一个真实的例子，2008年有一位农村中学的学生中考成绩特别好，后跑到市区学校就读。今年高考，他的一位留在农村中学的同学考了690多分的高分，被清华大学土木系录取。这说明，并不是越往上，教学、师资力量就一定更好。目前的择校，已经演变成家长展示社会地位的方式，有较大的盲目成分。其次，应创新教育管理模式，实行小片区管理，将小范围内的几所农村学校与优质市区学校捆绑，整合农村小学与市区的教育资源，实行统一的考核和管理标准，促进教育公平和均衡发展。

石狮市、解放军代表团的张振耀代表认为，政府部门应重视择校问题，积极采取措施应对。他建议，应稳定农村教师队伍，教育部门还应探索建立教师调配机制，采取师资流动教学，让农村的孩子也有城里优秀老师手把手教导的机会。

□本报记者 陈淑华 李歌