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根植厚土，教书育人 犹如榕树把根系深深植入泥土汲取养分，吕榕麟一生如饥似渴地学习，并致力于学以致用。 前期是“学习型校长”，后期为“教育家型校长”，是他在教育界获得的两个重要评价。他的办公桌上，整整齐齐摆放着几十本学习笔记和听课记录；他办公室的大书柜永远向所有老师开放，欢迎借阅；每次出差，人还没回到学校，为老师们购买的厚厚一包裹书籍就会先寄到学校。 在他的发起和主持下，群众路小学至今已举办十二届青年教师学习会，成为该校的一项优良传统。学习，在群众路小学教师中蔚然成风。 吕榕麟奉行“教学质量是命脉”，30年如一日，把登台授课、学科研究作为最幸福的事业追求，每年平均授课量近百课时。他从教之初担任音乐、思想品德老师，后还担任中国教育学会中小学德育研究分会副会长、福建省学校德育研究与指导中心专家组成员，曾主持国家“十五”“十一五”德育课题研究，并获广泛赞誉。 根据美国教育家加德纳的多元智力理论，吕榕麟首创了学生多元智能评价体系，一改以往评先中只有三好学生、优秀少先队员这些综合性表彰的状况；他制定的学生阶段成长表彰方案，设置“语言之星”“运动之星”“书法之星”“关爱之星”等单项荣誉，为更多的孩子提供肯定自我的机会，促进学生德智体美均衡发展。 1985年建校至今，群众路小学已先后培养出4名“福建省小科学家”、9名少儿电视台小主持、3名少儿小作家等。 一位学生家长回忆吕榕麟对自己孩子耐心而科学的教育，动情地说：“吕校长是陶行知先生‘一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子’理念的成功实践者，对所有的孩子不抛弃、不放弃，我和我的家人永远也忘不了他！” |
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