从自己心中的“墙”拆起，从身边的“墙”拆起，让我们党与人民群众更加“水乳交融、鱼水共存” 反“四风”，群众最大的担心，是“一阵风吹过去就结束了”，对教育实践活动能取得多大实效存有怀疑。 事实上，群众的担心并非多余。作风建设方面，一些地方和单位滋生出一定的“教育疲劳”，甚至形成了“认认真真一阵子、轰轰烈烈一阵风”的惯性：上面部署了，迅速启动“跟风快”；教育展开了，各种活动搞得“风起云涌”；活动结束了，效果也跟着“风平浪静”，山还是那座山，梁还是那道梁。因此，开展群众路线教育实践活动，整治“四风”要想取得实效、长效，必须谨防“教育疲劳”。 谨防“教育疲劳”，首先必须树立持久战思想。形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”的形成，冰冻三尺非一日之寒。作风之弊“像一座无形的墙，把党和人民群众隔开”。倘若这次教育实践活动依然搞“一阵风”，“风”过“墙”还在，我们党的执政基础就可能在“风”中飘摇。这绝非危言耸听。党员干部必须有此危机意识，并且化危机意识为与“四风”打持久战、坚持不懈拆除“隔离墙”的果敢行动。全党8500万党员齐动手，从自己心中的“墙”拆起，从身边的“墙”拆起，今天拆除一块“砖”，明天搬走一块“石”，让我们党与人民群众更加“水乳交融、鱼水共存”。整治“四风”，永远没有休止符。唯有荡涤之风长吹、常吹，彻底荡尽作风之弊、行为之垢，教育实践活动才算真正意义上的圆满。 防止“一阵风”，还须依托制度建设，将教育实效固化下来，使之长效化。在一些地方和单位，之所以搞教育实践活动“一阵风”，“风”过“树”不动，根本原因就在于不注重长效机制的构建。教育活动伊始，一些人“颇识时务”，自觉将“尾巴”夹一阵子；教育一结束，“狐狸的尾巴”又露出来。因此，这次教育实践活动要想走出“一阵风”的怪圈，必须高擎制度之剑，将教育活动中已经形成的、经实践证明管用的规定和要求上升、提炼成制度，形成长效机制，让一些人的“狐狸尾巴”始终不敢露出来，一旦露出来就果断斩之。比如一些地方探索的党员干部“驻村帮扶”制度、党政机关公务接待管理规定等等，要将其长效化、刚性化，提升可操作性，使之真正扎根在日常工作、常态监管中。 习近平同志在党的群众路线教育实践活动工作会议上特别强调，作风问题具有反复性和顽固性，必须经常抓、长期抓。各级党员领导干部当以这次活动为契机，对“四风”顽疾果断刮起“狂风暴雨”，真正荡涤作风之弊、行为之垢，照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病，以清新面孔和清廉形象，为党的执政之基凝心聚力。 （作者为江苏省南京市委常委、市纪委书记） |
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