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不容降格以求 山东寿光 王 斌 学习浅尝辄止，以基层工作忙为借口就能逃避责任吗？觉得自己“人微权轻”，就能对“四风”问题忽略不计吗？建章立制，只仿照第一批活动“依葫芦画瓢”，哪能长期管用？ 在第二批教育实践活动即将开展之际，少数单位和干部在活动准备阶段就开始打起了小算盘，试图“降格以求”、蒙混过关。这种“混过去”的想法必须摒弃。对第二批活动而言，活动对象与群众联系更直接密切，涉及更多群众切身利益，也因此，更需要注重严明纪律、严肃执行、严格把关，否则，活动难出实效，群众难说满意。 始终坚持“严”字打头，始终坚持高标准、严要求，是第一批教育实践活动取得良好成效的重要经验。第二批教育实践活动不但不能“降格以求”，还应让重视程度“换挡升级”。活动筹备阶段要“升级”，提前系统设计、分类指导，确保抓问题不落空；学习教育阶段要“加油”，深入学习群众路线有关内容，确保入脑入心；查摆问题阶段要“提挡”，往深处查、往广处摆，切实查出损害群众利益的真问题；整改落实阶段要“加速”，让整改措施掷地有声、药到病除，让群众看到立竿见影的成效。 谨防厌战松劲 河北沧州 刘 政 第一批教育实践活动虽然限定在省部级领导机关等单位，但落实八项规定、坚决反对“四风”的要求，早已贯彻到日常工作中，而且收效显著：公款吃喝被有效遏制，超标用车和用房被清退处理。 然而，长时间保持高压态势和紧张氛围后，一些地方和部门也难免滋生厌战情绪和松劲想法。有的认为活动已经“影响很大了”，开展第二批活动多此一举，对继续搞活动不以为然；有的认为基层“天高皇帝远”，开展活动可以松松气，不必太当真。这些错误观念如不及时预防和克服，必定会造成活动疲软无力，贻误活动成效。 针对这种现象，一方面要结合第二批活动单位面广点多、问题琐碎但又贴近基层、贴近群众的特点，把紧一紧干部思想认识的任务放在首位；另一方面，要进一步细化活动方案，结合实际制定具体的操作方法和奖惩方式，确保活动过程不“疲软”，始终咬紧牙关、愈战愈勇，真正解决百姓身边的问题。 |
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