□本报评论员 开展群众路线教育实践活动，目的是强化宗旨意识和群众观点，进而改进作风，推进工作。抓住“四风”查找问题、剖析问题、解决问题，这是活动的出发点和落脚点。正因如此，我们从活动的一开始就要把学习与查摆问题结合起来、与解决问题结合起来，边学边改，立说立行。 “学”与“改”，不是独立的两个环节。改的前提，是“照照镜子”，先找到差距在哪、问题在哪。学习教育，则是为了让每一名党员干部做到“心中有明镜”。落满尘埃的镜子是照不出毛病的，只有让宗旨意识和群众观点在心中植根，让理论理想、党章党纪、民声民心、先辈先进“四面镜子”在心中亮堂起来，才能照出自己的差距所在、问题所在，才能明白改什么、怎么改。而学习的效果如何，更不能以记多少学习笔记、写多少体会文章来衡量，关键看认识是否清晰、思想是否坚定、态度是否端正，看“病灶”是否摸得清、问题是否找得准。要用“改”的力度，来验证“学”的深度。 教育实践活动，重在实效，而不是停在嘴皮子上。学习教育，是让广大党员干部明白群众路线的大道理，但如果只把大道理挂在嘴边，却言行不一致，说的是一套，做的又是一套，照旧一身老毛病，甚至阳奉阴违，那群众寄予厚望的教育实践活动就成了“认认真真搞形式、走过场”。对这样的活动，群众不会买账。是否有实效，群众来评判。要通过学习讨论，教育引导党员、干部拿起思想武器，深入查摆“四风”方面的突出问题；通过群众提、自己找、上级点、互相帮，把问题找准。对查找出来的问题，能改马上改，小有小改，大有大改；对能够自身解决的，不推诿扯皮，不上交矛盾；对一时难以解决的，创造条件积极解决，做到有起色、有进展、有交代。 边学边改，立说立行，这样“学”才见效果，“改”才有对照，群众才能满意。 |
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