以奋进之笔，书写武夷山教育满意“答卷”

优先发展教育 打造“家门口的好学校”

针对武夷山教育存在的发展不充分不平衡、优质资源供给不足等问题，武夷山市拿出“真金白银”，不断加大教育投入，全力推进教育基础设施重点项目建设。

“现在家门口就有这么好的幼儿园，接送方便，还是公办幼儿园，我们家长也更放心了！”谈起家门口的幼儿园，家住茶场的老张乐得合不拢嘴：“去年9月，大孙子顺利入学，今年，外孙女也准备在这里念小班。”

2020年，武夷山市委、市政府根据城市总体规划，制定并实施《武夷山市教育振兴三年行动计划》，2021年，投入2．1亿元新建的实验小学茶场校区、实验幼儿园茶场分园、旅游职业中专新校区、星村中心幼儿园、兴田中小新校区等8个项目竣工投入使用，新增4200个学位，有力的缓解中、小学及幼儿园招生政策中的学位不足问题。

“扩容”让学位紧张得到缓解，如何“提质”就立即被提上武夷山教育的日程表。2021年，武夷山市投入3094万元用于添置图书、仪器设备、校园监控系统扩容和推进教育信息化2．0行动计划及千兆网络进校园项目。

目前，全市已建成11间精品录播教室，27间常态化录播教室。50所中小学校全部实现千兆网络进校园，城镇、农村学校班均出口带宽均在100M以上，全市多所学校建成智慧校园，普通教室实现了多媒体教学设备全覆盖并接入网络，所有教师和初中以上学生拥有网络学习空间。

加强队伍建设 培育人民满意教师

如果说政策的引导、改革的红利、财政的投入，犹如造好了一艘功能齐全的大船，那么扬帆起航的关键在于“舵手”的培养。为此，武夷山市狠抓教师队伍建设，不断提高教育质量，促进了教育事业飞跃发展。

“强国必先强教，强教必须强师。高水平的教师才能教出高水准的学生，目前，全市已经建立了名师工作室24个，基本做到义务教育阶段学科全覆盖，充分发挥了名师工作室的示范辐射、引领带动作用。”市教育局相关负责人介绍，以武夷山市第三中学为例，第三中学的化学名师工作室，以名师、学科带头人、骨干教师为引领，“老带新”“优带弱”，帮扶区域内薄弱校，面向全市化学教师，开展协同教学教研，送培送教，促进全市化学教师专业素质的整体提升。

除此以外，市教育系统还遴选了117名中小学幼儿园教师作为 “十四五”武夷山市级骨干教师培养对象，并推荐教学名师培养对象17名、学科教学带头人培养对象65名、骨干教师培养对象75人参加南平市级培训。将通过两到三年的培养周期，管理和考核，打造一支研究型、专家型、创新型骨干教师队伍，组织实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2．0全员培训。

同时，武夷山市在南平市率先实施新教师启航工程，力争通过培训，实现新教师“一年站稳讲台，三年独当一面，五年成为骨干”的目标。选拔一批优秀中青年骨干校长，建设好党员名师工作室，积极打造名师、名校长、“教育家型”人才队伍。

立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。

深化教研教改 全面提升教育质量

教学技能是教师职业必须掌握的基本功，也是教育教学能力的重要体现。省教学技能大赛作为全省中小学教师展示自我、互相学习、共同提高的竞技平台，已经成为我省加强中小学教师队伍能力建设的品牌活动。

课堂上，教师们巧设核心问题，耐心引导学生思考、探究，参赛教师精心设计教学活动，让学生在情景、游戏中学到新知识……在第五届南平教师教学技能大赛中，全市有32名教师参赛，获得1个特等奖、7个一等奖、7个二等奖、18个三等奖，其中7人被推荐参加省第五届教师教学技能大赛，并取得优异成绩，共获得二等奖1个，三等奖4个，创历年获奖人数纪录。

这是武夷山教育系统深化教研教改的一个缩影。教学教研是学校的生命线，如何提高学校的教育教学质量，是教育者的永恒课题。

近年来，武夷山市教育系统坚持“外引内联”培训战略，采取“走出去、请进来”的方式引领教师专业成长。邀请省内外名校专家到校开设讲座，选派教师外出参加各级组织的培训，组织优秀教师赴高校、名校跟岗学习。

在培训过程中，立足武夷山市教科研现状开展课题研究，2021年以来武夷山市国家级课题立项 2 项，省级立项课题 70 项，南平市级立项课题 69 项。同时，举办板书设计大赛、大单元学历案设计等类型教师业务比赛，促进教师专业成长。

“这一年，我们以教育振兴行动计划为指引，多措并举形成合力，教育改革取得了一定成效。”市教育局相关负责人说，2022年，是《武夷山市教育振兴行动计划（2020—2023）》承上启下的关键之年，我们将继续以推动教育高质量发展为主题，以教育结构性改革为主线，深化教育领域综合改革，优化教育布局结构，促进教育公平普惠，推进教育治理体系和治理能力现代化，全力提升教育教学水平，加快推进义务教育优质均衡市创建。